發(fā)布時(shí)間：2017-05-02 10:05

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生情緒管理能力與心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁，良好的心理素質(zhì)是大學(xué)生成才的重要保證。情緒對(duì)大學(xué)生的心理健康有著重要的影響，長(zhǎng)期不適的情緒會(huì)嚴(yán)重危害大學(xué)生的身心健康。迄今為止，國內(nèi)尚無有人對(duì)大學(xué)生的情緒管理與心理健康的關(guān)系進(jìn)行研究。本研究為此進(jìn)行了初步探討。 本研究在開放式問卷調(diào)查和訪談的基礎(chǔ)上自編了適用于大學(xué)生群體的情緒管理能力初測(cè)問卷，根據(jù)初測(cè)問卷結(jié)果，進(jìn)行了修訂，形成了正式的大學(xué)生情緒管理能力問卷，并用該問卷調(diào)查了大學(xué)生情緒管理能力的特點(diǎn)。探討了大學(xué)生情緒管理與心理健康的關(guān)系。結(jié)果明： (1)自編的大學(xué)生情緒管理問卷具有良好的信度和效度，符合心理測(cè)量學(xué)的要求，可作為大學(xué)生情緒管理能力的測(cè)量工具。 (2)大學(xué)生情緒管理能力可分為理智調(diào)控情緒能力、控制消極發(fā)泄能力、尋求外界支持能力、控制消極暗示能力、積極補(bǔ)救能力五個(gè)維度。 (3)普通大學(xué)和重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)生在理智調(diào)控和尋求外界支持兩方面的能力上存在差異顯著，前者優(yōu)于后者。女生的理智控制能力和尋求外界幫助能力顯著高于男生。大學(xué)生在情緒管理總分和理智調(diào)控情緒能力上都呈現(xiàn)先上升后下降的趨勢(shì)，表現(xiàn)為二年級(jí)一年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)；在控制消極發(fā)泄能力上呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，，表現(xiàn)為一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)。文科大學(xué)生尋求外界幫助的能力顯著強(qiáng)于理工科大學(xué)生。不同生源地的大學(xué)生在情緒管理能力上無顯著差異。 (4)活動(dòng)與愛好、社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生情緒管理能力存在及其顯著的影響。生理因素、性格因素和知識(shí)背景對(duì)大學(xué)生情緒管理能力也有影響。 (5)大學(xué)生的心理健康水平低于全國常模。心理健康各因子存在顯著的學(xué)校差異和年級(jí)差異；女生軀體化和偏執(zhí)因子分高于男生；理工科學(xué)生軀體化、抑郁和人際關(guān)系因子得分顯著高于文科得分：農(nóng)村生源學(xué)生人際關(guān)系和精神病性因子得分高于城市生源學(xué)生。 (6)大學(xué)生情緒管理能力問卷的5個(gè)維度對(duì)大學(xué)生的心理健康有顯著的影響。影響因素中的諸因素除活動(dòng)與愛好之外，其它因素對(duì)大學(xué)生心理健康的影響都是以大學(xué)生情緒管理能力為中介的。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 情緒管理 問卷編制 心理健康
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-13
• 1.問題的提出13-14
• 2.研究綜述14-20
• 2.1 情緒管理研究綜述14-17
• 2.2 心理健康研究綜述17-19
• 2.3 已有研究的不足19-20
• 3.研究構(gòu)想與理論依據(jù)20-22
• 3.1 研究構(gòu)想20-21
• 3.2 理論依據(jù)21-22
• 4.大學(xué)生情緒管理能力問卷的編制22-32
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究對(duì)象22-23
• 4.3 研究程序23
• 4.4 統(tǒng)計(jì)工具23
• 4.5 結(jié)果與分析23-32
• 5.大學(xué)生情緒管理能力與心理健康的關(guān)系32-47
• 5.1 研究目的32
• 5.2 研究對(duì)象32
• 5.3 研究工具32-33
• 5.4 結(jié)果與分析33-47
• 6.總討論47-53
• 6.1 大學(xué)生情緒管理能力問卷的編制47-48
• 6.2 大學(xué)生情緒管理能力的特點(diǎn)48-51
• 6.3 大學(xué)生情緒管理能力與心理健康的關(guān)系51-52
• 6.4 教育干預(yù)建議52-53
• 7.結(jié)論53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 附錄59-68
• 致謝68

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 林艷;;當(dāng)代大學(xué)生情緒管理機(jī)制研究[J];成功(教育);2011年06期

2 趙靜;成冠弟;田仲e

本文編號(hào)：340735