外語學(xué)習(xí)焦慮是學(xué)習(xí)者在語言學(xué)習(xí)的過程中所產(chǎn)生的自我知覺、信念、感受和行為的一種情結(jié)。我們認(rèn)為外語學(xué)習(xí)課堂焦慮是以交際焦慮、負(fù)評(píng)價(jià)恐懼和考試焦慮三個(gè)方面組成。所以了解小學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮的情況以及解決的策略是有重要的實(shí)踐意義和理論意義。如何降低小學(xué)生漢語課堂焦慮,提高漢語學(xué)習(xí)效率一直困擾著小學(xué)的廣大師生。本研究從普通教育學(xué)、教育心理學(xué)以及認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā),探過泰國(guó)小學(xué)生漢語課堂焦慮對(duì)漢語學(xué)習(xí)的影響,文章采用修正過的第二語言焦慮量表,選定125名小學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象,調(diào)查他們的漢語課堂焦慮和漢語學(xué)習(xí)之間的相關(guān)性,以及焦慮值在他們漢語課堂學(xué)習(xí)各種環(huán)境的分布特點(diǎn),分析焦慮產(chǎn)生的原因及其對(duì)漢語學(xué)習(xí)的影響。問卷結(jié)果輸入到SPSS11.5中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示：1)交際焦慮、社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮、測(cè)驗(yàn)焦慮和教師行為焦慮都能夠影響小學(xué)生課堂焦慮情緒,尤其是教師行為是容易引起小學(xué)生的主要原因：2)女生在四項(xiàng)焦慮都比男生更容易焦慮：3)泰國(guó)小學(xué)生在交際、社會(huì)評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)和教師行為方面的焦慮感都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而增加。而在交際焦慮方面,小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生的焦慮感高于其他年級(jí),這與教師的教學(xué)的特點(diǎn)有關(guān)。針對(duì)這... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 選題的意義和價(jià)值
    第三節(jié) 研究綜述
        一、相關(guān)研究綜述
        二、關(guān)于外語界課堂學(xué)習(xí)焦慮的研究
        三、對(duì)外漢語界課堂焦慮的研究
    第四節(jié) 研究方法
        一、研究對(duì)象
        二、研究工具
        三、調(diào)查問卷發(fā)放與回收
        四、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理
第二章 清邁王子學(xué)校漢語教學(xué)的情況
    第一節(jié) 清邁王子學(xué)校的基本情況介紹
        一、清邁王子學(xué)校的教師和學(xué)生的情況
        二、清邁王子學(xué)校的漢語課程設(shè)置情況
        三、清邁王子學(xué)校漢語教學(xué)情況
        四、清邁王子學(xué)校的漢語教材使用情況
        五、清邁王子學(xué)校課外漢語活動(dòng)情況
第三章 泰國(guó)小學(xué)的漢語課堂的調(diào)查結(jié)果分析
    第一節(jié) 調(diào)查問卷結(jié)果分析
        一、交際焦慮的調(diào)查結(jié)果分析
        二、社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮的調(diào)查結(jié)果分析
        三、測(cè)驗(yàn)焦慮的調(diào)查結(jié)果分析
        四、教師行為焦慮的調(diào)查結(jié)果分析
    第二節(jié) 本研究的主要發(fā)現(xiàn)
第四章 泰國(guó)小學(xué)生漢語課堂焦慮的思考和建議
    一、從教師入手,改進(jìn)教學(xué)方法,改正教學(xué)態(tài)度
    二、營(yíng)造良好的課堂氣氛
    三、鼓勵(lì)交流,充許犯錯(cuò)
    四、加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流
    五、推行合作性學(xué)習(xí)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]初中生英語課堂焦慮和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究[J]. 王玉蘭.  社會(huì)心理科學(xué). 2010(07)
[2]外語課堂焦慮及其對(duì)策的研究[J]. 朱定逸,劉春桃.  瘋狂英語(教師版). 2009(03)
[3]小學(xué)生英語課堂焦慮狀況調(diào)查[J]. 李宗強(qiáng),石丹妮.  山東師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2009(02)
[4]外語課堂焦慮與大學(xué)英語學(xué)習(xí)的關(guān)系[J]. 陳曉莉,張梅.  重慶大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2004(05)
[5]外語學(xué)習(xí)課堂焦慮與課堂氣氛的相關(guān)研究及其教學(xué)意義[J]. 王琦.  西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(06)

碩士論文
[1]高中生外語學(xué)習(xí)課堂焦慮現(xiàn)狀研究[D]. 于艷紅.魯東大學(xué) 2012
[2]高中英語課堂焦慮對(duì)學(xué)生的影響及對(duì)策的研究[D]. 劉靜.華中師范大學(xué) 2012
[3]旨在緩解初中生英語課堂焦慮的教師提問研究[D]. 劉長(zhǎng)秀.山東師范大學(xué) 2011
[4]泰國(guó)留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)焦慮研究[D]. 楊利娟.西南大學(xué) 2010
[5]高一學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)焦慮的影響因素及對(duì)策[D]. 田婧.東北師范大學(xué) 2006
[6]高中生英語學(xué)習(xí)焦慮的研究[D]. 唐文芳.西南大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3319187