物理是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,高中物理旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握基礎(chǔ)知識(shí),運(yùn)用物理知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力,以及提高學(xué)生的物理學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)。所以,高中物理教師不僅是一個(gè)實(shí)踐者,更應(yīng)該是以提高物理的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為己任的,對(duì)物理教學(xué)進(jìn)行研究的研究者。高中物理習(xí)題可以反饋學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)基本方法和學(xué)習(xí)能力,是高中物理教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。因此習(xí)題教學(xué)在高中物理教學(xué)中占有重要地位。隨著課程改革的深入推進(jìn),考試評(píng)價(jià)的內(nèi)容也會(huì)隨之改變。作為考試載體的習(xí)題,其變化主要體現(xiàn)是注重聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注物理模型的建構(gòu),關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)的深度理解等,賦予習(xí)題一定的教育功能。因此出現(xiàn)了大量的將物理概念、規(guī)律等物理知識(shí)與真實(shí)問(wèn)題情境有機(jī)融合,來(lái)考查學(xué)生的情境化習(xí)題。本文所研究的課題即是如何更好地開(kāi)展和實(shí)踐高中物理情境化習(xí)題教學(xué),及給出應(yīng)對(duì)的教學(xué)策略。本文從國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)著手研究,明確高中物理情境化習(xí)題教學(xué)的內(nèi)涵和外延,分析其特點(diǎn)和功能,介紹相關(guān)的教育學(xué)心理學(xué)理論。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,研究高中物理情境化習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,由此系統(tǒng)地研究了高中物理情境化習(xí)題的教學(xué)策略,得出了教師教的策... 

【文章來(lái)源】：江蘇師范大學(xué)江蘇省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

如圖3，是雜技演員表演的“水流星

教學(xué)過(guò)程：

感受書(shū)因?yàn)橹亓Ξa(chǎn)生怎么樣的效果

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3305618