勞動(dòng)是個(gè)體生命在體格、智慧和德性上趨向完善的源泉,是人區(qū)別于其他動(dòng)物的最基本條件,是人類生存的基礎(chǔ)和手段。我國(guó)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代后,實(shí)現(xiàn)從中國(guó)制造向中國(guó)創(chuàng)造的跨越,進(jìn)一步強(qiáng)化和重視勞動(dòng)教育,將其放在國(guó)民基本素質(zhì)的養(yǎng)成、人生幸福的獲得、國(guó)民創(chuàng)造精神的培育、良好社會(huì)根基的打造之視閾下來(lái)審視、理解和看待,讓人回歸本心,再造社會(huì)根基,助力社會(huì)和諧;再造國(guó)民精神,提升國(guó)民創(chuàng)造力,夯實(shí)社會(huì)基礎(chǔ),具有深遠(yuǎn)的社會(huì)文化意義。高中學(xué)生就其心理或生理,都處在一個(gè)至為關(guān)鍵的時(shí)期。加強(qiáng)高中生的勞動(dòng)教育,培育勞動(dòng)精神,有效防范因社會(huì)進(jìn)步對(duì)勞動(dòng)力解放而反向造成的懶惰之風(fēng)的影響,真正促進(jìn)高中學(xué)生全面發(fā)展,造就時(shí)代新人;真正促進(jìn)高中生轉(zhuǎn)變勞動(dòng)觀念,形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀;真正抵制因不良風(fēng)氣對(duì)高中學(xué)生造成的影響,提升自我勞動(dòng)認(rèn)知情感,至為重要。當(dāng)前,因?yàn)闅v史變遷視閾下對(duì)社會(huì)分工的不恰當(dāng)認(rèn)知以及現(xiàn)實(shí)生活視閾下對(duì)應(yīng)試教育的過(guò)度強(qiáng)化,高中生較為普遍地存在著勞動(dòng)觀念淡薄、勞動(dòng)態(tài)度冷漠的現(xiàn)象。同時(shí),作為教育主體的部分家庭和學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育的錯(cuò)誤認(rèn)知和不恰當(dāng)對(duì)待,作為教育主管部門片面看重升學(xué)率的錯(cuò)誤導(dǎo)向而造成對(duì)勞動(dòng)教育的忽視以及社... 

【文章來(lái)源】：閩南師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度(學(xué)生卷)

從高中生“勞動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)嗎?”的調(diào)查得知(如圖二3.2所示),57%的學(xué)生認(rèn)為有一些影響,18%的學(xué)生認(rèn)為不會(huì),25%認(rèn)為會(huì)影響,長(zhǎng)此以往下去,高中生甚至認(rèn)為勞動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí),反而為學(xué)習(xí)增加負(fù)擔(dān)的一種行為,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就根本沒有必要去做這些體力勞動(dòng)。有些高中生認(rèn)為只有通過(guò)勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬,才會(huì)愿意去勞動(dòng)。沒有物質(zhì)報(bào)酬做保障,是絕對(duì)不會(huì)去勞動(dòng)。從“你參加勞動(dòng)的原因是”的調(diào)查得知(如圖3.3所示),25%的學(xué)生是主動(dòng)自愿參與,35%的學(xué)生是用做家務(wù)換得報(bào)酬,21%是在父母的要求下才參加勞動(dòng),19%的學(xué)生參加勞動(dòng)是因?yàn)楦改赣米黾覄?wù)去懲罰錯(cuò)誤。

有些高中生認(rèn)為只有通過(guò)勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬,才會(huì)愿意去勞動(dòng)。沒有物質(zhì)報(bào)酬做保障,是絕對(duì)不會(huì)去勞動(dòng)。從“你參加勞動(dòng)的原因是”的調(diào)查得知(如圖3.3所示),25%的學(xué)生是主動(dòng)自愿參與,35%的學(xué)生是用做家務(wù)換得報(bào)酬,21%是在父母的要求下才參加勞動(dòng),19%的學(xué)生參加勞動(dòng)是因?yàn)楦改赣米黾覄?wù)去懲罰錯(cuò)誤。勞動(dòng)價(jià)值在這些扭曲的社會(huì)認(rèn)知下逐漸變得功利,學(xué)校教師為了提高升學(xué)率,家長(zhǎng)為了孩子的將來(lái),不得不時(shí)刻嘮叨學(xué)習(xí)的重要性,從而忽視勞動(dòng)教育。從“家長(zhǎng)認(rèn)為高中生是否有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育”的問(wèn)題調(diào)查中得知(如表3.1所示),34%的家長(zhǎng)雖然認(rèn)為對(duì)高中生進(jìn)行勞動(dòng)教育是有必要的,是在執(zhí)行的過(guò)程中,家長(zhǎng)們?nèi)匀粨?dān)心勞動(dòng)教育會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3268225