隨著我國綜合國力的不斷增強,世界范圍內越來越多的人開始學習漢語,甚至一些國家已經把漢語納入國民教育體系。為滿足日益增長的漢語學習需求,孔子學院應運而生。柬埔寨王家研究院孔子學院作為全球孔子學院中的一所,自2009年成立以來,經過九年的發(fā)展,已經取得巨大成就,但在快速發(fā)展的時候也出現很多問題。筆者以第二語言教學法和教育心理學等理論為依據,采用了問卷法、訪談法,對柬埔寨王家研究院孔子學院的師資情況、學習者情況、課程設置、教材等內容進行了調查,重點分析了柬埔寨王家研究院孔子學院漢語教學方面存在的問題,并對此提出了若干建議及對策。研究的內容主要包括:第一部分為緒論,介紹了本論文的選題緣由、研究意義、研究目的、相關研究綜述及論文研究方法。第二部分對柬埔寨王家研究院孔子學院的發(fā)展歷史及主要工作進行了簡單介紹。第三部分為本論文的重點研究內容,分別對孔院的師資情況、學習者情況、教學內容（課程設置,教材選用）三方面調查的數據進行統(tǒng)計,并分析一些趨勢及現象產生的原因。第四部分針對第三部分關于“師資情況、學習者情況、課程開設情況、教材使用現狀”等方面的分析,提出柬埔寨王家研究院孔子學院漢語教學方面存在的問題... 

【文章來源】：西南科技大學四川省

【文章頁數】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師學歷調查

西南科技大學碩士研究生學位論文言有關，對于柬埔寨王家研究院孔子學院開展教學工作是一個專業(yè)素養(yǎng)的支。可見，孔院教師正逐步趨向專業(yè)化。通過數據可見，孔院教師整個群體的素質較高，成為柬埔寨王家研究院孔子院在教學和科研方面取得成功的支撐。2016 年中方院長夏修龍教授響應漢辦漢語國別化研究”的號召，組織以公派教師以及在讀研究生為主力的研究團隊，對柬埔寨孔子學院漢語教學歷史、現狀、漢語教學偏誤等課題進行了實地調查究，并且在柬埔寨孔子學院本部組織全體教師聽取了柬埔寨國別化漢語教學情報告。使得孔院領導以及教師對柬埔寨漢語教學有一個更加理性的認識，更好開展語言教學及中柬文化交流。為了讓柬埔寨學生更好地了解中國文化認識鮮的當代中國，2017 年中方院長組織年輕教師制作以“交通、美食、影視”等題的當代中國系列課件。成為孔院下屬漢語教學中心及孔子課堂推廣中國文化重要教學資源。3.2.3 教師年齡

圖 1-3 教師在柬埔寨教學時間調查被調查的全部教師志愿者在孔院工作的時間七個月到十個月占 60.71%、一到兩年占 26.79%、兩年以上的占 12.5%。這反映了該�？自褐驹刚呃蠋煷蟛糠中氯谓處�，留任教師并不多。漢語教師群體流動性大。短暫的任期使得才熟悉埔寨學生學習特點及孔院工作的教師就要離任；新任教師又要花費很大精力了柬埔寨學生的學習特點及工作環(huán)境。長此以往，影響孔院漢語教學質量的提升。漢辦對于公派教師的要求是必須連續(xù)赴任兩年，普通志愿者教師要求為一，連任不可超過 3 年。是教師流動性大的一個原因。另外，通過向漢語教師訪的方式了解了離任原因：第一，回國繼續(xù)讀書完成學業(yè)，部分漢語教師為在讀究生，出國任教是其畢業(yè)實習的一部分。第二，人生職業(yè)規(guī)劃的影響，他們認漢語教師志愿者這一職業(yè)只能在國外發(fā)展，在國內沒什么合適工作，想早點回找工作。第三，攻讀研究生學位，部分漢語教師志愿者是本科畢業(yè)生，認為以的發(fā)展需要自己提升學歷。第四，家人要求，漢語教師中很多為獨生子女，不讓父母擔心。第五，情感問題�？鬃訉W院年輕單身教師居多，男少女多。平時作生活接觸最多的是學生和中國同事，交際范圍狹窄，個人問題不能得到妥善

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談在柬埔寨的漢語推廣策略[J]. 常園園.  文化創(chuàng)新比較研究. 2020(08)



本文編號：3267320