普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研究
發(fā)布時間：2021-06-13 23:55
每個人的發(fā)展都離不開職業(yè)生涯教育,在發(fā)達國家該教育是基礎教育階段最主要的內(nèi)容之一。而我國的職業(yè)生涯教育還未形成體系,尚處于起步階段。高中學生心理日漸成熟,對未來的生活充滿幻想與憧憬,對自己未來要從事的職業(yè)心懷好奇和向往。在這階段,根據(jù)學生心理特點,在學科教學中滲透職業(yè)生涯教育,可幫助他們形成對職業(yè)的理解,樹立職業(yè)理想,還可為其未來的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎。目前,我國正進行新一輪的教育改革,在普通高中進行職業(yè)生涯教育是重大而緊迫的現(xiàn)實問題,利用學科教學進行職業(yè)生涯教育的滲透是實施職業(yè)生涯教育的重要途徑,這具有較大的研究價值和深遠的戰(zhàn)略意義。本文主要由四部分組成:運用文獻研究方法,探討國內(nèi)外職業(yè)生涯教育的研究現(xiàn)狀;設計師生問卷,了解當前職業(yè)生涯教育在生物教學中的滲透情況;歸納、整理并拓展人教版高中生物必修教材中可滲透職業(yè)生涯教育內(nèi)容;結合生物學教學中的具體案例進行實踐,探索滲透職業(yè)生涯教育的方法。經(jīng)過一學期的實踐,采用訪談法及測驗法驗證學生在教學實踐前后對職業(yè)生涯意識、學習興趣和效果等方面產(chǎn)生的影響。主要研究結論:1,發(fā)達國家對職業(yè)生涯教育的研究在起步較早,逐漸形成了適合當?shù)氐穆殬I(yè)生涯教育體...
【文章來源】：蘇州大學江蘇省
【文章頁數(shù)】：63 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２選科主要決定者??（３）對職業(yè)生涯教育的認知??
第三章生物教學中滲透職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀的調查與分析?普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研宄??多數(shù)學生能夠自己決定自己的選科，但也有部分不知道怎么選，存在一定的困惑。??４－３％＾２％?８．０％??｜?朋友、同伴的影響??■家長期望??８５．６％??圖２選科主要決定者??（３）對職業(yè)生涯教育的認知??第６題“你認為選科與自己今后的職業(yè)發(fā)展有多大的關系？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果見圖??３?，?９５％的同學都認為有關系，說明這部分同學能夠意識到選科的重要意義。但還有??５％的同學認為沒關系或者沒有考慮過這個問題，這部分同學沒能夠意識到選科對未??來職業(yè)發(fā)展的重要性。??２．９％?２．１％??Ｉ??３７．４％?■關系很大??■?有一定關系??５７．６％?■沒什么關系??■膀ｊｅＳ或這個問題??圖３選科與職業(yè)的關系??第７題“你認為自己今后的職業(yè)發(fā)展與高考志愿的填報關系有多大？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計??結果見圖４，?８２％的同學認為有關系，但還有２０％的同學認為沒什么關系或者沒有考??慮過這個問題�？赡苁怯捎趯W生剛結束高一的學習生涯，在他們意識中高考志愿的填??報還有比較長的時間，加上他們經(jīng)歷了中考的志愿填報，并不能了解與高考志愿填報??１６??
普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研究?第三章生物教學中滲透職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀的調查與分析??的區(qū)別，即中考他們主要選擇學校，而高考他們除了選擇學校外還需要選擇專業(yè)。??＾?■關系很大??４１．７％?■有－定關系??■沒什么關系??Ｗ?■沒考慮過這個問題??４０．３％??圖４職業(yè)與高考志愿的關系??第８題“你認為考慮自己的職業(yè)生涯合適的時間是？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果見圖５，??７．９％的同學認為從小抓起，１１．５％認為中考之前，４１．７％認為進入高中，２２．３％認為高??中分科，１２．９％認為高考后看分數(shù)再說，２．９％認為大學里，０．７％認為不用考慮。其中??９６．４％的同學都認為在高中階段以及之前應該要考慮自己的職業(yè)生涯，說明學生對職??業(yè)生涯教育是認可的。??２．９％＇０．７％??１２．９％?■從小抓起??，１１．５％?■中考之前??■進入高中??２２?３％?■辟辟分數(shù)醒??＾７％?■不用考慮??圖５考慮職業(yè)生涯的時間??第９題“你認為明確的職業(yè)目標和生涯規(guī)劃對自己的學業(yè)有促進作用嗎？?”數(shù)據(jù)??統(tǒng)計結果見圖６，?６１．９％的同學認為肯定有，３３．１％認為可能有，２．２％認為兩者無關，??１７??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中化學教學中如何滲透職業(yè)生涯教育[J]. 石心春. 課程教育研究. 2018(07)
[2]蘇州中學:生涯教育語文學科滲透初探[J]. 何一萍. 中小學德育. 2017(11)
[3]高中生物學教學中滲透生涯教育的策略研究[J]. 馮瑤瓊. 生物學教學. 2017(07)
[4]日本高中生物學教材的編寫特色[J]. 彭月,賓金華. 生物學教學. 2017(07)
[5]例談英國高中生物學教材的編寫特色[J]. 劉鵬. 生物學教學. 2017(01)
[6]中小學生涯教育的價值與使命[J]. 趙世俊. 江蘇教育. 2016(48)
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[8]英國基礎教育2014年國家課程計劃述評[J]. 黃麗燕,李文郁. 課程.教材.教法. 2014(09)
[9]國外高校職業(yè)生涯教育課程開發(fā)與實施研究[J]. 鄧宏寶. 學術論壇. 2013(12)
[10]中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的“先行者”[J]. 閆志剛,張韋韋. 教育與職業(yè). 2012(19)
碩士論文
[1]農(nóng)村普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研究[D]. 曾令亭.貴州師范大學 2017
[2]高中物理滲透職業(yè)生涯教育的教學設計研究[D]. 韓濱.山東師范大學 2017
[3]國際核心素養(yǎng)背景下日本中小學生涯教育研究[D]. 劉曉萍.華東師范大學 2017
[4]日本中小學職業(yè)生涯教育研究[D]. 蔡璐.上海師范大學 2017
[5]高中生物學教學中滲透職業(yè)生涯教育的調查研究[D]. 劉陽.西北師范大學 2016
[6]職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中歷史教學中的滲透[D]. 劉偉.華中師范大學 2015
[7]英國普通中學生涯教育研究[D]. 孟可可.上海師范大學 2015
[8]中學物理教材中職業(yè)生涯教育內(nèi)容的建構[D]. 張楊.華中師范大學 2015
[9]在高中生物教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究[D]. 張路.河南大學 2015
[10]中美高中生物教材中關于職業(yè)生涯教育內(nèi)容的比較研究[D]. 張凌詩.華中師范大學 2015
本文編號：3228611
【文章來源】：蘇州大學江蘇省
【文章頁數(shù)】：63 頁
【學位級別】：碩士
【部分圖文】：
圖２選科主要決定者??（３）對職業(yè)生涯教育的認知??
第三章生物教學中滲透職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀的調查與分析?普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研宄??多數(shù)學生能夠自己決定自己的選科，但也有部分不知道怎么選，存在一定的困惑。??４－３％＾２％?８．０％??｜?朋友、同伴的影響??■家長期望??８５．６％??圖２選科主要決定者??（３）對職業(yè)生涯教育的認知??第６題“你認為選科與自己今后的職業(yè)發(fā)展有多大的關系？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果見圖??３?，?９５％的同學都認為有關系，說明這部分同學能夠意識到選科的重要意義。但還有??５％的同學認為沒關系或者沒有考慮過這個問題，這部分同學沒能夠意識到選科對未??來職業(yè)發(fā)展的重要性。??２．９％?２．１％??Ｉ??３７．４％?■關系很大??■?有一定關系??５７．６％?■沒什么關系??■膀ｊｅＳ或這個問題??圖３選科與職業(yè)的關系??第７題“你認為自己今后的職業(yè)發(fā)展與高考志愿的填報關系有多大？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計??結果見圖４，?８２％的同學認為有關系，但還有２０％的同學認為沒什么關系或者沒有考??慮過這個問題�？赡苁怯捎趯W生剛結束高一的學習生涯，在他們意識中高考志愿的填??報還有比較長的時間，加上他們經(jīng)歷了中考的志愿填報，并不能了解與高考志愿填報??１６??
普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研究?第三章生物教學中滲透職業(yè)生涯教育現(xiàn)狀的調查與分析??的區(qū)別，即中考他們主要選擇學校，而高考他們除了選擇學校外還需要選擇專業(yè)。??＾?■關系很大??４１．７％?■有－定關系??■沒什么關系??Ｗ?■沒考慮過這個問題??４０．３％??圖４職業(yè)與高考志愿的關系??第８題“你認為考慮自己的職業(yè)生涯合適的時間是？?”數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果見圖５，??７．９％的同學認為從小抓起，１１．５％認為中考之前，４１．７％認為進入高中，２２．３％認為高??中分科，１２．９％認為高考后看分數(shù)再說，２．９％認為大學里，０．７％認為不用考慮。其中??９６．４％的同學都認為在高中階段以及之前應該要考慮自己的職業(yè)生涯，說明學生對職??業(yè)生涯教育是認可的。??２．９％＇０．７％??１２．９％?■從小抓起??，１１．５％?■中考之前??■進入高中??２２?３％?■辟辟分數(shù)醒??＾７％?■不用考慮??圖５考慮職業(yè)生涯的時間??第９題“你認為明確的職業(yè)目標和生涯規(guī)劃對自己的學業(yè)有促進作用嗎？?”數(shù)據(jù)??統(tǒng)計結果見圖６，?６１．９％的同學認為肯定有，３３．１％認為可能有，２．２％認為兩者無關，??１７??
【參考文獻】：
期刊論文
[1]高中化學教學中如何滲透職業(yè)生涯教育[J]. 石心春. 課程教育研究. 2018(07)
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[3]高中生物學教學中滲透生涯教育的策略研究[J]. 馮瑤瓊. 生物學教學. 2017(07)
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碩士論文
[1]農(nóng)村普通高中生物教學中滲透職業(yè)生涯教育的研究[D]. 曾令亭.貴州師范大學 2017
[2]高中物理滲透職業(yè)生涯教育的教學設計研究[D]. 韓濱.山東師范大學 2017
[3]國際核心素養(yǎng)背景下日本中小學生涯教育研究[D]. 劉曉萍.華東師范大學 2017
[4]日本中小學職業(yè)生涯教育研究[D]. 蔡璐.上海師范大學 2017
[5]高中生物學教學中滲透職業(yè)生涯教育的調查研究[D]. 劉陽.西北師范大學 2016
[6]職業(yè)生涯規(guī)劃教育在高中歷史教學中的滲透[D]. 劉偉.華中師范大學 2015
[7]英國普通中學生涯教育研究[D]. 孟可可.上海師范大學 2015
[8]中學物理教材中職業(yè)生涯教育內(nèi)容的建構[D]. 張楊.華中師范大學 2015
[9]在高中生物教學中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究[D]. 張路.河南大學 2015
[10]中美高中生物教材中關于職業(yè)生涯教育內(nèi)容的比較研究[D]. 張凌詩.華中師范大學 2015
本文編號：3228611
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