農村勞動力外出雖然促進農村經濟的進步,然而也形成了一些新型的社會影響,尤其是孩子的教育、監(jiān)護等因素,從而出現(xiàn)了“流動兒童”、“留守兒童”。針對中國當前的戶籍體制城市相關出現(xiàn)農村剩余勞動力人口的部分待遇分析,該方面人口得到的福利和城市人口不一樣,所以其通常情況下不會帶孩子外出。中國于二零一四年留守兒童人數(shù)大概是5800萬人,而農村留守兒小于十四周歲的人數(shù)高于4000萬人。并且該數(shù)據(jù)定會穩(wěn)定在很長的時間,且呈穩(wěn)步上升趨勢。本文分為六章,第一章為前言。第二章為相關概念界定。就農村留守兒童和農村留守兒童教育進行了界定。第三章在對山東省鄒城市農村留守兒童進行調研,在此基礎上,根據(jù)調研所整理的一手數(shù)據(jù)資料,進行著重分析山東省鄒城市的留守兒童現(xiàn)狀。第四章主要分析山東省鄒城市農村留守兒童教育問題的成因缺失,包括從家庭因素、學校因素、政府因素以及社會因素等這幾個主要因素方面來進行分析。第五章國內農村留守兒童教育典型個案研究。主要分析了黑龍江省牡丹江地區(qū)農村留守兒童心理健康教育個案和江西省上栗縣福田鎮(zhèn)農村留守兒童教育個案。第六章結合以上對于山東省鄒城市農村留守兒童教育問題的分析,提出具體的解決措施,首先是... 

【文章來源】：湖北大學湖北省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 研究的背景
        1.1.2 研究的意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 國外文獻綜述
        1.2.2 國內文獻綜述
    1.3 研究方案
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
    1.4 主要研究內容
第2章 農村留守兒童心理健康教育
    2.1 農村留守兒童
    2.2 農村留守兒童教育
    2.3 農村留守兒童思想道德教育與心理健康教育的聯(lián)系和不同
        2.3.1 農村留守兒童思想道德教育與心理健康教育的聯(lián)系
        2.3.2 農村留守兒童思想道德教育與心理健康教育的不同
第3章 山東省鄒城市農村留守兒童心理教育現(xiàn)狀調查與分析
    3.1 調查地概述
    3.2 研究設計
        3.2.1 調查地點的選取
        3.2.2 研究樣本的選取
        3.2.3 調查形式以及相關情況
        3.2.4 留守兒童調查問卷信度和效度分析
    3.3 留守兒童調查問卷分析
        3.3.1 留守兒童受教育的狀況
        3.3.2 在校留守兒童的寄宿狀況
        3.3.3 父母在外務工情況
        3.3.4 父母外出務工的地域情況
        3.3.5 父母在外務工回家的頻率
        3.3.6 農村留守兒童的家庭生活環(huán)境情況
        3.3.7 農村留守兒童的學習情況
        3.3.8 農村留守兒童對父母外出打工的態(tài)度
        3.3.9 農村留守兒童對監(jiān)護人的態(tài)度
    3.4 山東省鄒城市留守兒童總體心理健康狀況
    3.5 山東省鄒城市留守兒童心理健康教育存在的問題
        3.5.1 留守兒童的思想道德教育缺失
        3.5.2 留守兒童的心理健康教育不足
第4章 山東省鄒城市農村留守兒童心理健康教育問題成因分析
    4.1 家庭教育的缺失
        4.1.1 監(jiān)護人對于留守兒童的陪伴時間不足
        4.1.2 監(jiān)護人文化水平較低,思想觀念落后
        4.1.3 缺乏親情撫慰直接影響留守兒童的心理健康
    4.2 學校對于留守兒童的心理健康教育制度和設施比較落后
        4.2.1 學校針對留守兒童的心理健康教育措施欠缺
        4.2.2 學校針對留守兒童的寄宿制沒有建立
        4.2.3 學校缺乏針對留守兒童的教育經驗
    4.3 社會教育環(huán)境惡化
    4.4 政府制度和措施缺失
第5章 國內農村留守兒童教育典型個案研究
    5.1 黑龍江省牡丹江地區(qū)農村留守兒童心理健康教育個案
        5.1.1 牡丹江地區(qū)農村留守兒童教育概況
        5.1.2 牡丹江地區(qū)農村留守兒童心理健康教育應對措施
    5.2 江西省上栗縣福田鎮(zhèn)農村留守兒童教育個案
        5.2.1 上栗縣福田鎮(zhèn)農村留守兒童教育概況
        5.2.2 上栗縣福田鎮(zhèn)農村留守兒童心理健康教育應對措施
    5.3 經驗總結
第6章 山東省鄒城市農村留守兒童心理健康教育問題對策
    6.1 完善相關政策保障
        6.1.1 強化政府主導作用,促進教育公平
        6.1.2 加大政府教育投入,完善籌資渠道
        6.1.3 改革城鄉(xiāng)二元制度,促成無縫對接
        6.1.4 構建完善法律保障體系
        6.1.5 加強校園周邊環(huán)境治理
    6.2 提高家長對心理健康教育的認知度
        6.2.1 提高農村留守兒童監(jiān)護人對教育的重視度
        6.2.2 提高留守兒童父母對子女教育的關注度
        6.2.3 父母應慎重選擇子女的監(jiān)護人
    6.3 完善學校教育
        6.3.1 完善農村學�；A設施建設
        6.3.2 加強學校監(jiān)護力度
        6.3.3 提高農村學校教師素質,關愛農村留守兒童
        6.3.4 加大應試教育的改革力度,積極推進素質教育
        6.3.5 重視心理健康教育及思想品德教育
    6.4 強化社會各界對留守兒童的關愛
        6.4.1 加大對農村留守兒童關注、幫助和研究
        6.4.2 樹立正確的社會風氣
結束語
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)文化沖突視角下農村留守兒童教育問題研究[J]. 陳運普,董惠玉.  三峽大學學報(人文社會科學版). 2013(05)
[2]我國農村中小學布局調整的原因、進程、問題及對策[J]. 楊天平.  教育理論與實踐. 2013(16)
[3]系統(tǒng)化解決留守兒童問題的建議[J]. 閔振鵬,黃金華.  中國民政. 2012(08)
[4]農村留守兒童教育問題分析與對策[J]. 李春梅,孟蓉蓉.  決策咨詢. 2012(04)
[5]社會工作視角關注留守兒童問題探究[J]. 陳倩.  企業(yè)導報. 2012(13)
[6]淺析當今留守兒童問題[J]. 徐玲.  中國外資. 2012(10)
[7]農村留守兒童問題研究[J]. 胡林招.  廣東農業(yè)科學. 2012(07)
[8]父母外出務工對農村留守兒童心理健康的影響研究[J]. 趙苗苗,李慧,李軍,李林貴,王翠麗,Stephen Nicholas,孟慶躍.  中國衛(wèi)生事業(yè)管理. 2012(01)
[9]農村留守兒童的教育管理問題及對策[J]. 鄧紅.  科學咨詢(教育科研). 2011(12)
[10]論環(huán)境對個體成長的影響[J]. 王小平.  內蒙古農業(yè)大學學報(社會科學版). 2011(06)



本文編號：3224470