道德踐行是主體道德觀念形成、豐富和發(fā)展的一個(gè)至關(guān)重要環(huán)節(jié),是一定的社會(huì)道德規(guī)范、道德準(zhǔn)則內(nèi)化為個(gè)人道德品質(zhì)的必然途徑,在道德建設(shè)中具有至關(guān)重要的作用。大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái),“立德樹(shù)人”是高等教育的根本任務(wù)。大學(xué)生道德踐行狀況的好壞不僅關(guān)系到大學(xué)生整體道德修養(yǎng)水平,而且關(guān)系到和諧社會(huì)構(gòu)建和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)今世界正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化,面對(duì)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,文化多樣性、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn),如何引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,進(jìn)而有效地培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣,改善當(dāng)前大學(xué)生道德踐行現(xiàn)狀成為大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。古語(yǔ)有云:“德為成事之本”,“人而無(wú)德,行之不遠(yuǎn)”。德乃修身之本,安身之命。如果沒(méi)有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng),即使有豐富的知識(shí)、高深的學(xué)問(wèn),也難成大器。本文堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,以倫理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)的基本理論作為研究依據(jù),沿著“調(diào)查研究—發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—尋找原因—提出對(duì)策”的思路展開(kāi),對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的道德踐行的問(wèn)題、成因進(jìn)行研究分析,進(jìn)而提出有效的對(duì)策。本文首先闡述了研究背景與研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究方... 

【文章來(lái)源】：西安理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)
    1.3 研究思路和研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文的新見(jiàn)解
2 相關(guān)概念界定和理論依據(jù)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 道德的內(nèi)涵
        2.1.2 大學(xué)生道德踐行的內(nèi)涵
    2.2 相關(guān)理論依據(jù)
        2.2.1 馬克思主義實(shí)踐觀
        2.2.2 個(gè)人的全面發(fā)展理論
        2.2.3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀
3 大學(xué)生道德踐行現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷的實(shí)施
        3.1.1 研究對(duì)象
        3.1.2 研究方法
    3.2 調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析
        3.2.1 大學(xué)生道德認(rèn)知調(diào)查
        3.2.2 大學(xué)生道德評(píng)價(jià)調(diào)查
        3.2.3 大學(xué)生道德修養(yǎng)調(diào)查
        3.2.4 大學(xué)生道德踐行教育調(diào)查
    3.3 大學(xué)生道德踐行存在的問(wèn)題
        3.3.1 大學(xué)生道德踐行活動(dòng)存在違背道德原則行為
        3.3.2 大學(xué)生道德踐行存在功利化傾向
        3.3.3 大學(xué)生道德踐行缺乏自律性
        3.3.4 大學(xué)生道德踐行效用短期性
4 大學(xué)生道德踐行存在問(wèn)題的原因
    4.1 家庭方面的影響
        4.1.1 學(xué)生家長(zhǎng)缺乏道德教育觀念
        4.1.2 學(xué)生家長(zhǎng)道德行為失范
        4.1.3 不良家庭教養(yǎng)方式的影響
    4.2 學(xué)校方面的影響
        4.2.1 道德教育缺乏道德踐行的有效機(jī)制
        4.2.2 道德教育內(nèi)容缺乏實(shí)效性
        4.2.3 道德教育資源的短缺或配置不合理
    4.3 社會(huì)方面的影響
        4.3.1 社會(huì)不良道德風(fēng)氣的影響
        4.3.2 精神文化消極因素的影響
        4.3.3 社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的片面評(píng)判
    4.4 個(gè)人方面的影響
        4.4.1 部分大學(xué)生道德認(rèn)知模糊
        4.4.2 部分大學(xué)生存在不良道德行為習(xí)慣
        4.4.3 部分大學(xué)生缺乏道德踐行的能力和勇氣
5 完善大學(xué)生道德踐行的對(duì)策
    5.1 鞏固家庭教育的第一陣地
        5.1.1 家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念
        5.1.2 家長(zhǎng)要做好子女的道德示范榜樣
        5.1.3 家長(zhǎng)對(duì)子女要采用科學(xué)教養(yǎng)方式
    5.2 發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用
        5.2.1 加強(qiáng)道德踐行有效機(jī)制建設(shè)
        5.2.2 豐富大學(xué)生道德踐行的內(nèi)容
        5.2.3 改進(jìn)道德踐行教育的方法
    5.3 突出社會(huì)道德環(huán)境的育人功能
        5.3.1 發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用
        5.3.2 發(fā)揮道德踐行基地的教育作用
        5.3.3 充分發(fā)揮道德評(píng)價(jià)的約束作用
    5.4 加強(qiáng)大學(xué)生自我道德修養(yǎng)
        5.4.1 提高大學(xué)生道德踐行意識(shí)
        5.4.2 培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣
        5.4.3 提高大學(xué)生道德踐行能力
結(jié)語(yǔ)
附錄
致謝
參考文獻(xiàn)
在校期間發(fā)表論文和參加科研項(xiàng)目


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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