發(fā)布時(shí)間：2021-05-10 03:48

　　人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),社會(huì)變化發(fā)展快,社會(huì)環(huán)境越來越復(fù)雜,當(dāng)今初中生面臨著來自家庭、學(xué)校、社會(huì)等各方面的壓力。如單親家庭孩子增多,對(duì)獨(dú)生子女的教育方式不當(dāng)、升學(xué)壓力大、網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑等等,這些都增大了青少年發(fā)生心理問題的可能性,也說明當(dāng)今中學(xué)生心理健康教育應(yīng)該得到重視和加強(qiáng)。有關(guān)初中生心理健康教育,不能僅僅停留在心理學(xué)單一的學(xué)科,新課改提出將心理健康教育滲透到其他學(xué)科中,是推進(jìn)教育改革、實(shí)現(xiàn)“以生為本、德育為先”教育理念的基本要求之一。學(xué)生心理健康教育的主要渠道是在學(xué)校,大多數(shù)學(xué)校把這個(gè)任務(wù)交給了思想品德課,而受應(yīng)試教育影響,思想品德課往往對(duì)心理健康教育的重視程度不夠。本文就是立足于思想品德課滲透心理健康教育的現(xiàn)狀,以南充市第一中學(xué)為例做調(diào)研,通過對(duì)初中思想品德中滲透心理健康教育的策略研究,分析初中生心理健康現(xiàn)狀,找到在思想品德課中滲透心理健康教育的方法,幫助學(xué)生達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的合理看法,養(yǎng)成積極健康的心理狀態(tài)。本文共分為五部分:本文第一部分為緒論。首先介紹了思想品德中滲透心理健康教育的選題背景及研究意義。其次系統(tǒng)地對(duì)國內(nèi)外關(guān)于思想品德中滲透... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題研究的背景及意義
        （一）選題背景
        （二）選題意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （二）國外研究現(xiàn)狀
        （三）國內(nèi)外研究簡(jiǎn)短評(píng)述
    三、研究方法
    四、研究的重難點(diǎn)
    五、研究的創(chuàng)新之處
第二章 思想品德課與心理健康的相關(guān)概述
    一、心理健康與心理健康教育
        （一）健康的概念
        （二）心理健康的概念與標(biāo)準(zhǔn)
        （三）心理健康教育的概念、特征和內(nèi)容
    二、初中思想品德課與心理健康教育的關(guān)系
        （一）思想品德課
        （二）思想品德課與心理健康教育的基本區(qū)別
        （三）思想品德課與心理健康教育的內(nèi)在聯(lián)系
    三、初中思想品德課中滲透心理健康教育的必要性
        （一）滲透心理健康教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求
        （二）滲透心理健康教育是初中思想品德課教學(xué)目標(biāo)的要求
        （三）滲透心理健康教育是促進(jìn)初中生身心和諧發(fā)展的必然要求
    四、初中思想品德課滲透心理健康教育的可行性
第三章 初中生心理健康問題與思想品德課中心理健康教育不力
    一、初中生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查——以南充市第一中學(xué)為例
        （一）關(guān)于學(xué)習(xí)心理的調(diào)查
        （二）關(guān)于情感教育的調(diào)查
        （三）關(guān)于受挫能力的調(diào)查
        （四）關(guān)于性格教育的調(diào)查
        （五）關(guān)于人際交往的調(diào)查
    二、初中生心理健康存在的主要問題
        （一）青春期心理發(fā)展問題普遍
        （二）學(xué)習(xí)心理問題
        （三）人際交往問題
        （四）情緒、情感問題
        （五）承受挫折能力較差
    三、初中生心理健康問題的主要原因是思想品德課滲透心理教育不力
        （一）思想品德課中滲透心理健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查
        （二）初中生自身學(xué)習(xí)態(tài)度和心理認(rèn)識(shí)不到位
        （三）學(xué)校對(duì)學(xué)生心理健康教育承擔(dān)著教育責(zé)任
        （四）思想品德課教師的教育觀念和教學(xué)行為脫節(jié)
        （五）思想品德課教師在教學(xué)中心理健康教育滲透不充分
第四章 初中思想品德課中滲透心理健康教育的策略
    一、初中思想品德課中滲透心理健康的主要原則
        （一）尊重、仁愛原則
        （二）主體、發(fā)展原則
        （三）理想引導(dǎo)原則
        （四）實(shí)踐活動(dòng)原則
        （五）針對(duì)性原則
        （六）成功、快樂原則
    二、初中思想品德課中滲透心理健康的基本策略
        （一）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)心理，掌握正確學(xué)習(xí)方法
        （二）加強(qiáng)挫折訓(xùn)練，提高學(xué)生受挫能力
        （三）培養(yǎng)積極情感，使學(xué)生享受快樂教育
        （四）注重社交指導(dǎo)，提高學(xué)生人際交往能力
        （五）塑造良好性格，健全學(xué)生人格
    三、初中思想品德課中滲透心理健康教育的基本方法
        （一）合作、討論法
        （二）情景感受法
        （三）典型事例分析法
        （四）游戲教學(xué)法
        （五）鼓勵(lì)關(guān)愛法
        （六）家校共育法
    四、初中思想品德課中滲透心理健康教育的基本保障
        （一）提高思想品德教師的專業(yè)素養(yǎng)
        （二）確立滲透心理健康教育的思想品德教學(xué)目標(biāo)
        （三）充分挖掘思想品德教材中的心理健康教育資源
        （四）建立多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系
    五、初中思想品德課心理健康教育應(yīng)用的教學(xué)案例
參考文獻(xiàn)
附件
致謝
在學(xué)期間的科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]初中思想品德課中心理健康教育的探討[J]. 劉正華.  中學(xué)時(shí)代. 2014(24)
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碩士論文
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[4]新課改下的中學(xué)思想政治課教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D]. 陳娟.魯東大學(xué) 2013
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[9]關(guān)于思想品德課的心理健康教育研究[D]. 關(guān)蕓蕓.遼寧師范大學(xué) 2012
[10]改善初中生心理健康教育狀況研究[D]. 李中霞.蘇州大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3178617