本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社交焦慮的團(tuán)體干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 大學(xué)生的心理健康問題正日益受到關(guān)注，而社交焦慮是發(fā)生率高，，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，影響他們成就獲得與人際關(guān)系和諧的重大心理問題之一。本研究力圖克服我國已有社交焦慮的研究局限，探討大學(xué)生社交焦慮干預(yù)的有效途徑。 本文共分五個(gè)部分： 第一部分 社交焦慮的研究概述：社交焦慮是一種常見的焦慮障礙，損害個(gè)體的心理與社會(huì)功能的正常發(fā)揮。行為主義、認(rèn)知理論、精神分析理論以及人本主義等對(duì)于社交焦慮的原因有各自的解釋。國外對(duì)于社交焦慮的干預(yù)以認(rèn)知行為干預(yù)與行為干預(yù)、團(tuán)體干預(yù)較多，普遍認(rèn)為認(rèn)知行為干預(yù)法優(yōu)于行為干預(yù)法，團(tuán)體干預(yù)優(yōu)于個(gè)體干預(yù)。 第二部分 本研究的意義：社交焦慮是國內(nèi)外大學(xué)生群體中的一個(gè)較嚴(yán)重的心理問題之一，而我國社交焦慮研究還存在界定、研究方法、療效評(píng)估以及技術(shù)等方面的局限。本研究在力圖克服現(xiàn)有研究局限的基礎(chǔ)上，探尋干預(yù)大學(xué)生社交焦慮的有效途徑，有其獨(dú)特的實(shí)踐意義和價(jià)值。 第三部分 實(shí)驗(yàn)：筆者采用單因素完全隨機(jī)設(shè)計(jì)，將招募篩選的湖南師大22名來自不同專業(yè)的大學(xué)生，用行為干預(yù)和認(rèn)知行為干預(yù)兩種方法，進(jìn)行為期1個(gè)月的團(tuán)體干預(yù)，采用4個(gè)自陳量表和一個(gè)社交焦慮等級(jí)自評(píng)量表，測(cè)查兩者的對(duì)大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)效果。 第四部分 討論：對(duì)實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行討論與分析，并探討團(tuán)體干預(yù)的療效機(jī)制與團(tuán)體指導(dǎo)者的特點(diǎn)，反思實(shí)驗(yàn)存在的不足，提出有待進(jìn)一步研究的問題。 第五部分 結(jié)論：兩種團(tuán)體干預(yù)方法都能有效地改善大學(xué)生的社交焦慮，認(rèn)知行為干預(yù)法對(duì)被試人格的內(nèi)外性向改變明顯一些，而行為干預(yù)法對(duì)被試軀體不適感改善明顯一些。認(rèn)知行為干預(yù)法與行為干預(yù)法之間的干預(yù)效果沒有顯著性差異。討論結(jié)果說明社交焦慮的干預(yù)效果主要來自團(tuán)體治療機(jī)制的共同要素的影響，而非采用認(rèn)知行為干預(yù)或行為干預(yù)這種程序或者技術(shù)上的差別。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社交焦慮 行為干預(yù)法 認(rèn)知行為干預(yù)法 團(tuán)體干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2001
【分類號(hào)】：G444
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 第一部分 社交焦慮的研究概述7-14
• 一、 社交焦慮的界定7-8
• 二、 社交焦慮的負(fù)性影響8-9
• 三、 社交焦慮的成因9-10
• 四、 國外社交焦慮的干預(yù)研究10-14
• 第二部分 本研究的意義14-17
• 一、 國內(nèi)外大學(xué)生社交焦慮的一般狀況14-15
• 二、 我國社交焦慮的研究局限15
• 三、 本實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)與意義15-17
• 第三部分 實(shí)驗(yàn)17-24
• 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>17
• 二、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)17-18
• 三、 實(shí)驗(yàn)實(shí)施18-19
• 四、 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析19-24
• 第四部分 討論24-29
• 一、 兩組干預(yù)效果的討論24-25
• 二、 團(tuán)體干預(yù)對(duì)社交焦慮的療效機(jī)制的討論25-26
• 三、 團(tuán)體干預(yù)指導(dǎo)者特點(diǎn)的討論26-27
• 四、 本實(shí)驗(yàn)存在的不足27-28
• 五、 有待進(jìn)一步研究的問題28-29
• 第五部分 結(jié)論29-30
• 附錄一、 湖南省大學(xué)生社交焦慮的現(xiàn)狀調(diào)查30-32
• 附錄二、 個(gè)案32-39
• 附錄三、 兩組的團(tuán)體干預(yù)方案39-46
• 附錄四、 其它相關(guān)資料46-51
• 主要參考文獻(xiàn)51-53
• 后記53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 佟秀蓮;;張國華;;王冬巖;;大學(xué)生社交焦慮的主觀應(yīng)對(duì)策略[J];承德民族師專學(xué)報(bào);2011年03期

2 王麗萍;李征瀾;余林;;社交效能感團(tuán)體輔導(dǎo)改善大學(xué)生社交焦慮的研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2009年05期

3 趙海霞;;大學(xué)生就業(yè)焦慮的研究綜述[J];科教文匯(上旬刊);2011年05期

4 陳順森;林凌;;團(tuán)體箱庭療法緩解大學(xué)新生社交焦慮的效果[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期

5 徐蕓;趙阿勐;;認(rèn)知行為取向團(tuán)體對(duì)大學(xué)生社交焦慮的輔導(dǎo)效果研究[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

6 劉興來;趙阿勐;楊微微;孫正海;王玉花;文麗波;于增艷;;發(fā)展性心理輔導(dǎo)團(tuán)體對(duì)大學(xué)生個(gè)性特征的影響研究[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年24期

7 陳振幫;;大學(xué)生社交焦慮與自我監(jiān)控、自我表露的關(guān)系研究[J];社會(huì)心理科學(xué);2011年Z1期

8 朱江;;戀愛史對(duì)成人依戀與社交焦慮的調(diào)節(jié)效應(yīng)分析[J];商品與質(zhì)量;2011年S4期

9 平措卓嘎;次多;朱海東;;不同社交地位藏族高中生社交焦慮的特點(diǎn)[J];校園心理;2013年04期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許書萍;高社交焦慮大學(xué)生的解釋偏向[D];華東師范大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張玉;健美操課對(duì)女大學(xué)生社會(huì)性體格焦慮及身體自我概念的影響研究[D];中國海洋大學(xué);2010年

2 段潤(rùn)芳;自信心訓(xùn)練對(duì)高職生社交焦慮及人際交往能力的影響研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2011年

3 陳振幫;大學(xué)生社交焦慮與自我監(jiān)控、自我表露的關(guān)系[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 胡巧紅;大學(xué)生接納、人際關(guān)系與社交焦慮的關(guān)系[D];廣西師范大學(xué);2011年

5 馬長(zhǎng)征;父母教養(yǎng)方式、人際信任與大學(xué)生交往焦慮的關(guān)系研究[D];南京師范大學(xué);2011年

6 趙朵;高中生社交焦慮狀況及與元認(rèn)知、生活事件的關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2011年

7 毛文娟;高低社交焦慮水平大學(xué)生的被洞悉錯(cuò)覺及其對(duì)社交焦慮的影響研究[D];西南大學(xué);2012年

8 周文莉;大學(xué)生社交效能感的評(píng)估及與社交焦慮的關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2005年

9 臧剛順;基于認(rèn)知信息加工理論的團(tuán)體咨詢對(duì)大學(xué)生職業(yè)成熟的影響[D];河北師范大學(xué);2006年

10 龍卿志;認(rèn)知行為團(tuán)體療法對(duì)高一社交焦慮學(xué)生的干預(yù)研究[D];蘇州大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社交焦慮的團(tuán)體干預(yù)的實(shí)驗(yàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：316249