本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生心理健康與自尊、人格、社會支持及心理控制源關(guān)系的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)生心理健康狀況的研究是目前學(xué)校教育領(lǐng)域的熱門話題。隨著我國高等職業(yè)技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展,高職大學(xué)生在大學(xué)生這一群體中所占的比例日益增加。目前的現(xiàn)狀是很多學(xué)生不愿意進(jìn)職業(yè)院校,千方百計(jì)往普通學(xué)校擠;已經(jīng)就讀職業(yè)院校的學(xué)生,多數(shù)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)達(dá)不到普通院校的錄取要求從而作出的無奈選擇。這種形勢必然影響我國高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展,影響職業(yè)教育的整體水平以及人文素養(yǎng)。學(xué)生之所以這樣做,主要原因在于社會對職業(yè)教育的認(rèn)同感不足,社會對職業(yè)教育本身存在歧視。 本科院校的高職大學(xué)生,由于所處的特殊教育環(huán)境,他們比獨(dú)立建制的高職學(xué)院學(xué)生有了無形的壓力,他們比獨(dú)立建制的高職學(xué)院的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重得多。在大學(xué)校園中,他們感覺自己處處受歧視,抬不起頭,心里存在的壓抑感很強(qiáng)。本科院校的高職大學(xué)生,除了具有青少年共有的心理問題外,還突出的表現(xiàn)出一些心理障礙,比如強(qiáng)烈的自卑感、心理脆弱、情緒壓抑、緊張、過分敏感、逆反、不合群、人際關(guān)系緊張等。目前在我國心理學(xué)界,關(guān)于大學(xué)生心理健康狀況的研究比比皆是,相形之下關(guān)于高職大學(xué)生心理健康狀況的研究微乎其微,本研究擬在這一方面做一嘗試。 本研究開始之前做了大量的準(zhǔn)備工作,除了搜集、閱讀有關(guān)學(xué)生心理健康的書籍文章外,還深入到學(xué)生中去與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,為研究的開展尋找實(shí)踐依據(jù)。最后確定選用癥狀自評量表、自尊量表、中國人人格量表、社會支持量表以及心理控制源量表,對本科院校的高職大學(xué)生的心理健康狀況從自尊、人格、社會支持及心理控制源方面進(jìn)行了調(diào)查研究。所得數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS10.0軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,分別做了t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson相關(guān)分析、因子分析、多元回歸分析、路徑分析等。 本研究得出以下結(jié)論: 1.本科院校的高職大學(xué)生心理健康普遍狀況劣于普通大學(xué)生;體現(xiàn)在高職大學(xué)生焦慮水平高于普通大學(xué)生,高于全國青年常模。心理健康其余八個(gè)方面問題多于普通大學(xué)生。 2.高職大學(xué)生內(nèi)部男女生間心理健康狀況差異較大,體現(xiàn)在抑郁、焦慮、恐怖水平男女生差異非常明顯,女生明顯高于男生;心理健康總體狀況、軀體化以及人際關(guān)系敏感因子方面女生不良癥狀多于男生。
【關(guān)鍵詞】：高職大學(xué)生 心理健康 人格 自尊 社會支持
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 引言8-9
• 一、研究綜述9-14
• (一) 心理健康的概念9-10
• (二) 關(guān)于大學(xué)生心理健康研究的概況10-13
• (三) 以往研究存在的問題以及研究發(fā)展趨勢13-14
• 二、研究目的和研究假設(shè)14-15
• (一) 研究目的14-15
• (二) 研究假設(shè)15
• 三、研究方法15-19
• (一) 研究對象15-16
• (二) 研究工具16-18
• (三) 研究程序18-19
• 四、研究結(jié)果19-30
• (一) 心理健康概況19-21
• (二) 心理健康與自尊、人格、社會支持及心理控制源的相關(guān)分析21-26
• (三) 心理健康多因變量方差分析26-27
• (四) 心理健康與人格、自尊、社會支持以及心理控制源關(guān)系的總述27-30
• 五、分析與討論30-36
• (一) 心理健康與青年常模、普通大學(xué)生的差異30-32
• (二) 心理健康差異的成因分析32-36
• 六、結(jié)論與建議36-38
• (一) 結(jié)論36
• (二) 教育建議36-38
• 總結(jié)38-40
• 參考文獻(xiàn)40-45
• 附錄45-51
• 后記51-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果52-53

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 賴月月;自尊、心理控制源對高中留守學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響研究[D];贛南師范學(xué)院;2010年

2 楊四海;云南省工讀學(xué)校學(xué)生心理健康水平與人格、家庭環(huán)境、父母養(yǎng)育方式關(guān)系研究[D];云南師范大學(xué);2006年

3 張彩霞;南通地區(qū)高職學(xué)生擇業(yè)效能感、成就動(dòng)機(jī)與心理健康的關(guān)系研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

4 張穎倩;大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀與自尊、成就動(dòng)機(jī)的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2007年

5 趙雪;大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會支持及其關(guān)系研究[D];東北師范大學(xué);2007年

6 李慕;高二學(xué)生心理控制源與應(yīng)付方式的相關(guān)研究[D];四川師范大學(xué);2008年

7 顧紅霞;五年制高職新生入學(xué)適應(yīng)及其與一般自我效能感和社會支持的關(guān)系[D];華中師范大學(xué);2008年

8 韋鶯;廣西高職生社會技能、社會支持與心理健康的相關(guān)研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

9 龔蕓;高職學(xué)生人格、社會支持與心理健康的關(guān)系研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生心理健康與自尊、人格、社會支持及心理控制源關(guān)系的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：258207