本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中職學(xué)生作為青少年學(xué)生中既相聯(lián)系又相對獨(dú)立的群體,他們在心理上有許多突出的特點(diǎn),也有許多特有的矛盾。如何促進(jìn)中職生的健康成長,已成為中職教育研究的一個(gè)重要課題。本文通過對福建省六所中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生采用SCL—90癥狀自評量表,進(jìn)行系統(tǒng)抽樣測查,了解中職學(xué)生心理健康狀況,分析中職學(xué)生心理健康的影響因素,以期為中職學(xué)校開展心理健康教育工作和提高中職德育工作的實(shí)效提供參考,達(dá)到提高中職學(xué)生心理健康水平,培養(yǎng)合格人才的目的。 全文共分為三個(gè)部分,第一部分提出了對心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)的理解,對中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證研究,了解當(dāng)前中職學(xué)生心理健康狀況,并進(jìn)行成因分析,指出中職學(xué)生心理健康的主要問題。第二部分從現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的全面要求和中職學(xué)生心理健康狀況、中職心理健康教育的困境及心理健康教育對中職學(xué)校德育工作的價(jià)值等三方面論述了中職學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育的必要性、緊迫性和重要性。指出中職學(xué)校亟待加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。第三部分根據(jù)調(diào)查結(jié)果和中職學(xué)校的特點(diǎn),論述了對中職學(xué)校中心理健康教育的對策思考,主要從中職心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、途徑、課程設(shè)置等幾方面進(jìn)行有針對性的論述。
【關(guān)鍵詞】：中職學(xué)生 心理健康 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• 英文摘要3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 序言9-10
• 一、中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及其分析10-19
• (一) 對心理健康及其標(biāo)準(zhǔn)的理解10-11
• (二) 本次調(diào)查的目的、對象與方法11
• (三) 結(jié)果與分析11-19
• 二、中職學(xué)校亟待加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育19-24
• (一) 從現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的全面要求和中職學(xué)生心理健康狀況看中職實(shí)施心理健康教育的必要性19-20
• (二) 從中職心理健康教育的困境看中職實(shí)施心理健康教育的緊迫性20-23
• (三) 從心理健康教育對學(xué)校德育工作的價(jià)值看中職實(shí)施心理健康教育的重要性23-24
• 三、中職學(xué)校中心理健康教育的對策思考24-36
• (一) 中職心理健康教育的目標(biāo)應(yīng)符合德育的大方向，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格24-27
• (二) 中職心理健康教育的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職教特色，貫穿職業(yè)心理教育的主線27-29
• (三) 中職心理健康教育的實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)教育的針對性29-31
• (四) 中職心理健康教育的途徑應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特色，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢31-34
• (五) 中職心理健康教育的課程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，以活動(dòng)課程為主34-36
• 結(jié)束語36-37
• 注釋37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 附件二 福建師范大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明40-41

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王超;;關(guān)注心理健康 體驗(yàn)成長快樂[J];寧夏教育;2010年02期

2 吳慧;;新編中職《心理健康》教材特點(diǎn)及教學(xué)方法探析[J];職業(yè)教育研究;2011年01期

3 王彩峰;胡玉霞;;淺議低收入家庭對中職學(xué)校學(xué)生心理健康的影響[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2010年21期

4 昌潔;;中職學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2009年11期

5 羽卒;心理健康自測表[J];南風(fēng)窗;1995年08期

6 劉誠芳;關(guān)于大學(xué)生心理健康的思考[J];西南民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);1998年S6期

7 ;我校心理健康教育中心正式成立[J];鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版);2000年01期

8 ;無憂子信箱[J];心理輔導(dǎo);2002年12期

9 王艷軍;大學(xué)生心理健康教育初探[J];河北工業(yè)大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年01期

10 秦秀華;你的天空在下雨嗎——關(guān)注學(xué)生心理健康已刻不容緩[J];寧夏教育;2004年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何昭紅;石艷華;;多元社會型態(tài)與高校心理健康教育與咨詢的積極回應(yīng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

2 廖明英;;自我圖式與心理健康[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

3 王會法;王華;;心理健康是老年人面臨的最大問題[A];第二屆中國老年人才論壇論文集[C];2006年

4 吳諒諒;;特殊老年群體的心理健康[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第四屆學(xué)術(shù)大會論文匯編[C];2003年

5 沙若蓮;;老年心理健康[A];全國門、急診護(hù)理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2006年

6 王文增;魏忠鳳;;教師職業(yè)倦怠、心理健康和幸福感的的干預(yù)研究[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2009年

7 盧文滔;朱億蕭;李征;;在內(nèi)地的澳門大學(xué)生大五人格、文化適應(yīng)和心理健康[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第六屆學(xué)術(shù)研討會暨第二屆全國心理咨詢師大會論文集[C];2011年

8 啟明;;師范專業(yè)大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會全國第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會暨專業(yè)委員會成立十周年紀(jì)念大會論文集[C];2001年

9 陳飛霞;;論心理健康與心理病變[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年

10 解巖沁;;要十分關(guān)注老年人情感心理健康[A];中國老年學(xué)學(xué)會2006年老年學(xué)學(xué)術(shù)高峰論壇論文集[C];2006年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 喬志宏;心理健康，有“章”可循[N];中華讀書報(bào);2003年

2 記者 王雨　實(shí)習(xí)生 曹瑞;定西中職學(xué)生實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)[N];甘肅日報(bào);2009年

3 記者 李揮;推行中職學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)[N];中國教育報(bào);2009年

4 陜西經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院 諶基財(cái);淺談中職學(xué)生的教育教學(xué)[N];安康日報(bào);2009年

5 記者 魏星;中職學(xué)生就業(yè)率連續(xù)3年超96%[N];江西日報(bào);2010年

6 記者 王瑋萱;我市中職學(xué)生就業(yè)率達(dá)96%[N];焦作日報(bào);2010年

7 繆海濤;未成年人心理健康，，期待更多關(guān)注[N];無錫日報(bào);2005年

8 蘇福;吉林邊防總隊(duì)醫(yī)院成立心理健康服務(wù)中心[N];新華每日電訊;2008年

9 記者 楊濟(jì)澤 通訊員 秦樂樂;淮工500心理委員解“心結(jié)”[N];連云港日報(bào);2010年

10 高虹 季帥;揚(yáng)州多渠道推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育[N];江蘇教育報(bào);2010年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付艷芬;中國心理健康服務(wù)理論現(xiàn)狀及對策研究[D];西南大學(xué);2011年

2 楊海;軍校新生心理彈性因素及心理訓(xùn)練對心理健康影響的實(shí)證研究[D];第四軍醫(yī)大學(xué);2010年

3 李逸龍;樂觀人格與心理健康、工作績效的關(guān)系及其中介、調(diào)節(jié)機(jī)制[D];天津師范大學(xué);2009年

4 許明智;心理健康量表的編制和信效度研究[D];中南大學(xué);2003年

5 楊劍;青少年參與體育活動(dòng)與心理健康效益互動(dòng)模式的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

6 張愛蓮;心理健康服務(wù)人員核心勝任特征研究[D];西南大學(xué);2011年

7 田錄梅;自尊的認(rèn)知加工偏好及其對情感反應(yīng)的影響[D];東北師范大學(xué);2007年

8 楊福義;內(nèi)隱自尊的理論與實(shí)驗(yàn)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 張勁梅;西南少數(shù)民族大學(xué)生的文化適應(yīng)研究[D];西南大學(xué);2008年

10 張立敏;印象管理與女性健身活動(dòng)及心理健康的關(guān)系[D];北京體育大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 賴曉紅;中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D];福建師范大學(xué);2005年

2 魏艷哲;北京中醫(yī)藥大學(xué)新生心理健康與人格的相關(guān)性研究[D];北京中醫(yī)藥大學(xué);2011年

3 蔡先鋒;體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

4 張曉峰;武警官兵心理健康與職業(yè)壓力、社會支持、集體效能的關(guān)系研究[D];山東師范大學(xué);2010年

5 朱佳;《中職生心理健康自評量表》的編制[D];上海師范大學(xué);2010年

6 齊原;信陽市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查與干預(yù)研究[D];信陽師范學(xué)院;2010年

7 莫夏莉;中學(xué)生心理健康狀況及相關(guān)因素研究[D];河北醫(yī)科大學(xué);2011年

8 胡蓉;組織變革中工作應(yīng)激、自立人格與心理健康的關(guān)系研究[D];西南大學(xué);2010年

9 孟淑青;中專生心理健康問題及對策研究[D];西北師范大學(xué);2004年

10 張亮;合肥地區(qū)醫(yī)務(wù)工作者心理健康狀況及其影響因素的研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中職學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：253385