本文關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究姓名:彭文濤申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):高等教育學(xué)指導(dǎo)教師:孫冬梅 20100601 碩士學(xué)位論文高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究中文摘要自1953年,以清華人學(xué)校長蔣南翔率先提出并建立了學(xué)生政治輔導(dǎo)員制度為標(biāo)志,高校輔導(dǎo)員制度已經(jīng)在我國走過了50多年的歷史,高校輔導(dǎo)員在馬克思列寧主義、***思想、的指導(dǎo)下,在貫徹各個時期的高等教育目標(biāo)做出了重要的貢獻(xiàn)。新時期,大學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、生活方式等勢必會更多的體現(xiàn)社會生活多元化的特征。在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型和分化的復(fù)雜背景下,尤其是在當(dāng)前金融危機(jī)的前提下,高校學(xué)生工作也面臨著更多的新問題、新情況。因此,高校輔導(dǎo)員不僅要有較強(qiáng)的思想政治教育工作,而且也要有較強(qiáng)的心理疏(輔)導(dǎo)能力、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力。參與心理輔導(dǎo)是時代賦予輔導(dǎo)員的使命,國家相關(guān)職能部門已經(jīng)有了相關(guān)文件和規(guī)定。心理輔導(dǎo)不同丁心理咨詢,更不同于心理治療,它是以全體大學(xué)生的人格的完善和全面發(fā)展為目標(biāo)。本文根據(jù)一般能力和特殊能力的理論和知識與能力相互轉(zhuǎn)化的原理,在探討人學(xué)生的心理健康問題及總結(jié)出其特點(diǎn)、輔導(dǎo)員心理困惑和心理問題的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)出輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作所需要的能力,并住文獻(xiàn)綜述和問題分析的基礎(chǔ)上,初步構(gòu)建出心理輔導(dǎo)能力的十個維度:心理學(xué)的知識和理論、心理咨詢的方法、心理輔導(dǎo)的角色意識、溝通能力、敏銳的洞察力、甄別問題的能力、輔導(dǎo)關(guān)系建立的能力、解決問題方案的制定和實(shí)施的能力、輔導(dǎo)效果的評估和鞏I司能力、心理承受和自我調(diào)適能力。并構(gòu)建輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作的能力模型,并以此提出培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力的策略。主要的結(jié)論如下: 1.高校輔導(dǎo)員是一l:作在第一線的學(xué)生管理員,要伴隨大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、T作的各個階段,與學(xué)生接觸多,交流多,既是人學(xué)生思想政治教育的重要力量,也是大學(xué)生心理健康教育者、心理危機(jī)處理者、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)者。 2.對我國高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)角色的認(rèn)識,學(xué)術(shù)界基本與教育部保持一致看法,都認(rèn)為在新時期,輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)起大學(xué)生心理輔導(dǎo)的新職責(zé)。然而,就輔導(dǎo)員新職責(zé)的內(nèi)涵和內(nèi)容還存在較大的爭論。 3.輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)有著較強(qiáng)的職業(yè)優(yōu)勢,同時也存在先天性不足。因此,需要將心理輔導(dǎo)T作寓于輔導(dǎo)員的常規(guī)工作中,運(yùn)用多種形式的教育和疏導(dǎo)方式,促進(jìn)大學(xué)生人格的完善和全面發(fā)展。 4.大學(xué)生心理問題以發(fā)展性心理問題為主,輔導(dǎo)員的心理問題主要以角色沖突為主。 5.心理學(xué)知識和理論和心理輔導(dǎo)的方法是輔導(dǎo)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)-T作的基礎(chǔ);心理輔導(dǎo)的角色意識指導(dǎo)著輔導(dǎo)員時刻保持高度警惕,關(guān)注大學(xué)生及其自身的心理健康問題;心理承受碩.1j學(xué)位論文高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究能力是輔導(dǎo)員從事心理輔導(dǎo)時保持心理相對健康的保證;自我調(diào)適能力是輔導(dǎo)員在發(fā)現(xiàn)自我心理存在困惑或問題時,能夠采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行自我減壓或者是進(jìn)行情緒的宣泄等,抑或是尋求外界的幫助;溝通能力和敏銳的洞察力是輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作所具備的一般能力,甄別問題、輔導(dǎo)關(guān)系的建立、方案制定和實(shí)施、輔導(dǎo)效果評估和鞏同是輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)所具備的特殊能力。 6.現(xiàn)實(shí)中,高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力培養(yǎng)、提高方面的工作存在諸多不盡如人意的地方。由此,我們提出了建議:①心理學(xué)理論知識的積淀和心理輔導(dǎo)技能的培養(yǎng)及提高。②建立健全輔導(dǎo)員參與心理輔導(dǎo)工作的K效機(jī)制。關(guān)鍵詞:高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)碩}:學(xué)位論文高校輔導(dǎo)員心理輔導(dǎo)能力結(jié)構(gòu)研究 ABSTRACT The president ofTsinghua UniversityJiang Nanxiang firstproposed andestablished the system ofcollege student counselor forpolitical since 953 which regarded as asign.Counselor ofuniversity system hastravelled more thanfifty years ofhistory in our country.The counselor of university hasmade animportant contributionduring theprocess plishing thehigh education objects ofalltimesunder thedirection of Marxism-Leninism andMao Zedong Thought.In thenew period,the world perspective,sense ofworth,philosophy andlifestyle of college student ale sure toreflectthefeatures ofsociallifediversity.In plicated context of socialtransformation and differentiation,especially financial crisis,thecollege students are also faced withmore new problems andcircumstances.Therefore,counselor ofuniversity should have theabilitiesboth inthoughts and political education work and inpsychological counseling and careerplanning tuition. Participating inpsychological service themission ofuniversity counselor which bestowed by thetimes and therelated statefunctiondepartments have hadrelated documents and regulations.Psychological service different frompsychological counseling,and mind—cure even more SO.Itsobjects are personality perfection andintegrateddevelopment.The thesis analyzes andsummarizes theabilities that are needed by counselors during theprocess of psychology service work on thebasis ofthediscussion ofcollege students’mental health issues, characteristic summary,counselor’S psychology conf

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