發(fā)布時間：2018-01-11 21:29

  本文關(guān)鍵詞：上海市中學(xué)生的心理壓力與心理健康的關(guān)系研究　出處：《華東師范大學(xué)》2003年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】： 該研究的目的有三個：(1)了解上海市中學(xué)生的心理壓力及心理健康現(xiàn)狀，為學(xué)校教育工作者提供參考。(2)深入分析影響中學(xué)生心理健康的主客觀因素，著重探索應(yīng)對方式及社會支持在心理壓力與心理健康關(guān)系中的作用，為緩解中學(xué)生的心理壓力，提高心理健康水平提供理論支持及實踐指南。(3)根據(jù)上述研究結(jié)果，為教育實踐工作者提出一些有針對性的措施，以增進中學(xué)生的心理健康水平。 研究者采用了問卷調(diào)查法和個案研究法。問卷調(diào)查的主要工具是中學(xué)生應(yīng)激源量表、中學(xué)生應(yīng)對方式量表、領(lǐng)悟社會支持量表和癥狀自評量表(SCL-90)，調(diào)查了初一至高三的六個年級852名上海市中學(xué)生。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS10．0 forWindows及EQS for Windows統(tǒng)計軟件處理，主要進行了描述性統(tǒng)計分析、多元回歸分析和單因變量多維交互作用分析及結(jié)構(gòu)方程建模研究。訪談了(?)位比較典型的個案，個案訪談提綱自擬。分析了一例心理咨詢個案。 通過研究，得到了以下結(jié)論：(1)學(xué)習(xí)壓力、自身壓力和教師壓力是上海市中學(xué)生的三種最主要心理壓力源。女中學(xué)生感受到更多的心理壓力。(2)上海市中學(xué)生心理健康水平不容樂觀，有心理障礙或嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生顯著多于全國水平。女生的心理健康狀況不如男生，在抑郁、焦慮、恐怖分量表上的得分顯著高于男生。高三學(xué)生的心理健康水平較低，與其他各個年級有顯著差異。(3)消極應(yīng)對方式對中學(xué)生的心理健康影響較大，與心理壓力和心理健康有顯著相關(guān)，可以成為心理健康水平的較好預(yù)測指標(biāo)。積極應(yīng)對方式與心理健康的相關(guān)不顯著。女中學(xué)生在積極應(yīng)對方式和消極應(yīng)對方式的各個指標(biāo)上的得分都高于男生。(4)社會支持對心理健康的影響同時具有主效應(yīng)和緩沖效應(yīng)。女生比男生感受到更多的社會支持。(5)心理壓力與心理健康之間存在著顯著相關(guān)，應(yīng)對方式和社會支持在心理壓力與心理健康的關(guān)系中彼此獨立起作用，兩者之間的交互作用不明顯。 根據(jù)以上研究，研究者提出了緩解中學(xué)生心理壓力，，增進中學(xué)生心理健康的四條建議：(1)深化素質(zhì)教育改革，切實減輕學(xué)生過重的負擔(dān)。(2)大力提高教師的專業(yè)化水平，減少師源性心理問題。(3)加強心理健康教育，提高中學(xué)生的心理健康意識和心理自助能力。(4)采取“三層次介入理論”，建立完善的中學(xué)生心理援助體系。
[Abstract]:The purpose of this study is to understand the psychological stress and mental health status of middle school students in Shanghai, and to provide reference for school educators) to analyze the subjective and objective factors that affect the mental health of middle school students. Emphasis is placed on the role of coping styles and social support in the relationship between psychological stress and mental health in order to alleviate the psychological stress of middle school students. According to the above research results, some targeted measures are put forward to improve the mental health of middle school students in order to improve the mental health level of middle school students. The researchers used questionnaires and case studies. The main tools of the questionnaire were the Middle School students' stressor scale and the Middle School students' coping style scale. Social support scale (SCL-90) and symptom Checklist (SCL-90). Two hundred and eighty-two middle school students in Shanghai from Grade 1 to Grade 3 were investigated. The data were collected by SPSS10.0 forWindows and EQS for. Windows statistical software processing. Descriptive statistical analysis, multivariate regression analysis, multi-dimensional interaction analysis of single dependent variable and structural equation modeling were carried out. A case of psychological counseling was analyzed. Through the research, we get the following conclusion: 1) Learning stress. Self pressure and teacher pressure are the three main sources of psychological stress of middle school students in Shanghai. Female middle school students feel more psychological pressure. 2) the level of mental health of middle school students in Shanghai is not optimistic. Students with mental disorders or severe mental disorders were significantly higher than the national level. Female students' mental health status was not as good as male students, in depression, anxiety. The scores in the phobic component table were significantly higher than that in the male students. The mental health level of the junior high school students was lower than that of the other grades. There were significant differences between the students and other grades. 3) the negative coping style had a great influence on the mental health of the middle school students. There was a significant correlation between psychological stress and mental health. Positive coping style has no significant correlation with mental health. Female middle school students have higher scores on each index of positive coping style and negative coping style than boys. 4) the influence of social support on mental health has both main effect and buffer effect. Female students feel more social support than boys. 5) there is a significant correlation between psychological stress and mental health. Coping style and social support play an independent role in the relationship between psychological stress and mental health, but the interaction between them is not obvious. According to the above study, the researcher put forward four suggestions to relieve the psychological pressure and improve the mental health of middle school students. (1) deepen the reform of quality education. Effectively lighten students' overweight burden. 2) improve teachers' professional level and reduce teacher-origin psychological problems. (3) strengthen mental health education. To improve the mental health consciousness and psychological self-help ability of middle school students, we should adopt "three-level intervention theory" to establish a perfect psychological aid system for middle school students.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

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本文編號：1411281