本文關(guān)鍵詞：石家莊市幼兒園心理健康教育課程開展?fàn)顩r研究

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【摘要】：幼兒的心理健康關(guān)系到幼兒未來能否正常的生活和工作,因此,幼兒心理健康教育一直以來是幼兒園健康教育的基礎(chǔ)內(nèi)容。伴隨著我國教育部對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)的頒布和實施,幼兒心理健康教育的迫切性更加被幼兒園所重視�！毒V要》具體指出“幼兒園在重視幼兒身體健康的基礎(chǔ)上,更要重視幼兒的心理健康教育”。所以,幼兒園按照《綱要》的明確要求開展了多種多樣的心理健康教育課程活動。本文以石家莊市七所幼兒園幼兒心理健康教育課程開展?fàn)顩r為研究對象,運(yùn)用訪談法、觀察法、文獻(xiàn)分析法等研究方法,對這七所幼兒園心理健康教育課程開展情況進(jìn)行調(diào)研,指出了其中存在的問題,并著重分析了影響課程開展的多種因素,同時提出了使課程順利開展的對策建議,得出了以下結(jié)論:首先,石家莊市幼兒園心理教育課程開展具有以下幾方面的特征:幼兒園能夠掌握心理健康教育課程的目標(biāo)要求;缺乏專業(yè)的幼兒心理健康教育參考書籍;部分幼兒園沒有獨(dú)立的開展心理健康教育課程,且不夠系統(tǒng)明確;對于課程開展的方法和途徑較為豐富;對于課程的評價不夠重視,且評價指標(biāo)單一�？傮w來說,幼兒園心理健康教育課程的開展還需要很大的提升。其次,研究討論了影響幼兒園心理健康教育課程開展的各種因素。包括教師的專業(yè)知識、教師的能力素質(zhì)、教師課程開展取向等內(nèi)部因素和教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、園長的態(tài)度、家長和社會的配合等外部因素。最后,提出了使課程順利開展的對策建議。提高幼兒心理教師的專業(yè)綜合素質(zhì);取得園長對課程開展的支持;完善豐富多樣的教學(xué)資源;給幼兒成長創(chuàng)造健康的環(huán)境;多途徑取得家長和社會的配合支持。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G441

【相似文獻(xiàn)】

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