本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的分析與教育

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 心理健康現(xiàn)狀 分析與教育

【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)生活的快節(jié)奏、高強(qiáng)度、急變化，給人們心理造成較大壓力，出現(xiàn)心理適應(yīng)不良的人群增多，有些甚至因心理障礙而嚴(yán)重影響身心健康。有研究顯示，大學(xué)生逐漸成為心理危機(jī)高發(fā)人群。大學(xué)生處于身心日趨成熟而又面臨心理“斷乳”的生命重要過(guò)渡時(shí)期，嶄新的大學(xué)生活，極易使他們心理適應(yīng)不良。在最近南京召開(kāi)的21世紀(jì)高校心理健康教育學(xué)術(shù)研討會(huì)上，專家指出，我國(guó)大學(xué)生中有心理障礙者的比例，80年代中期為23.25％，90年代上升到25％，近年來(lái)已達(dá)30％，正以5％的速度遞增。這一現(xiàn)象已日益受到各界的關(guān)注，各種針對(duì)大學(xué)生的心理研究及援助機(jī)構(gòu)也正在著手重點(diǎn)研究這一問(wèn)題，并提供相關(guān)的教育決策依據(jù)。木世紀(jì)初，《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出，“加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢(shì)下全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的主要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑和手段，是高等學(xué)校德育工作的主要組成部分�！笨梢�(jiàn)，重視和加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，仍然是高等學(xué)校保持穩(wěn)定和面向未來(lái)發(fā)展必須采取的重要舉措，也是需要我們研究的重大時(shí)代課題。 正是在這種背景下筆者選擇了這一課題作為自己的碩士論文，通過(guò)比較中西方心理學(xué)者的幾種理論，提出了界定大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，著重分析新時(shí)期大學(xué)生的一些常見(jiàn)心理問(wèn)題，，包括大學(xué)生活適應(yīng)、人際關(guān)系、學(xué)業(yè)、情緒、焦慮、情感和就業(yè)等心理問(wèn)題，并論述了發(fā)生這些心理問(wèn)題的主要原因。 本文的初衷在于通過(guò)分析和探討大學(xué)生心理健康的相關(guān)問(wèn)題，以尋求大學(xué)生心理健康教育的有效之策略。大學(xué)生心理健康教育是個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，僅靠某個(gè)個(gè)人、某個(gè)群體、某個(gè)地區(qū)是不可能解決的，它需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合和共同努力。筆者以問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法和訪談法為主要研究法，在借鑒西方國(guó)家學(xué)校心理教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，提出了當(dāng)代大學(xué)生心理健康的六大教育方略，即齊抓共管，形成大學(xué)生心理健康教育的全員合力：創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育的社會(huì)體系與機(jī)制：實(shí)施面對(duì)全體大學(xué)生的公眾心理教育計(jì)劃，加強(qiáng)高校心理輔導(dǎo)工作；加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園心理環(huán)境：加強(qiáng)高校心理健康教育學(xué)術(shù)研究和心理教育專業(yè)人員的培養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)校心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 心理健康現(xiàn)狀 分析與教育
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 前言7-13
• 一、問(wèn)題的提出7-9
• 二、選題的意義9-13
• 第一章：心理與大學(xué)生心理健康概述13-20
• 一、心理健康的概念13-14
• 二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)校心理教育理論的概述14-16
• 三、當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理健康標(biāo)準(zhǔn)16-20
• 第二章：當(dāng)代大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀分析20-29
• 一、當(dāng)代大學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀概述20-21
• 二、當(dāng)代大學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題分析21-26
• (一) 大學(xué)生活適應(yīng)心理問(wèn)題21
• (二) 人際關(guān)系心理問(wèn)題21-22
• (三) 學(xué)業(yè)心理問(wèn)題22-24
• (四) 情緒心理問(wèn)題24
• (五) 焦慮心理問(wèn)題24-25
• (六) 情感心理問(wèn)題25-26
• (七) 就業(yè)心理問(wèn)題26
• 三、大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因26-29
• (一) 社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中大學(xué)生的過(guò)度承載與心理素質(zhì)形成反差26-27
• (二) 高選擇性社會(huì)中大學(xué)生自我選擇的困惑27-28
• (三) 由于特殊的生存、生活和學(xué)習(xí)狀況而帶來(lái)的大學(xué)生的心理問(wèn)題28-29
• 第三章：當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的策略29-43
• 一、齊抓共管,形成大學(xué)生心理健康教育的全員合力29-30
• 二、創(chuàng)新大學(xué)生心理健康教育的體系與機(jī)制。30-33
• (一) 社會(huì)層面的體系與機(jī)制30
• (二) 政府層面的體系與機(jī)制30-32
• (三) 高校層面的體系與機(jī)制32-33
• 三、實(shí)施面對(duì)全體大學(xué)生的公眾心理教育計(jì)劃,加強(qiáng)高校心理輔導(dǎo)工作33-36
• 四、加強(qiáng)高校校園文化建設(shè),創(chuàng)造良好的校園心理環(huán)境36-38
• (一) 加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)36-38
• (二) 加強(qiáng)校園心理環(huán)境建設(shè)38
• 五、加強(qiáng)高校心理健康教育學(xué)術(shù)研究和心理教育專業(yè)人員的培養(yǎng)培訓(xùn)38-40
• (一) 加強(qiáng)高校心理健康教育學(xué)術(shù)研究38-39
• (二) 加強(qiáng)高校心理教育專業(yè)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)39-40
• 六、加強(qiáng)高校心理服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)40-42
• 七、結(jié)語(yǔ)42-43
• 主要參考文獻(xiàn)43-45
• 附錄一：當(dāng)代大學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷45-48
• 附錄二：當(dāng)代大學(xué)生心理健康狀況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表48-55
• 致謝55-56
• 學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明56
• 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)56

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 閆璐;;大學(xué)生主要心理問(wèn)題分析[J];讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊);2011年03期

2 樊珂;;大學(xué)生心理健康管理模式研究[J];湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

3 譚小菊;;現(xiàn)代大學(xué)生存在的心理問(wèn)題及解決辦法[J];旅游縱覽(下半月);2012年09期

4 劉冬梅;;當(dāng)代大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析——以重慶高校為例[J];商;2013年12期

5 李亮;;當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題分析及干預(yù)對(duì)策[J];文教資料;2008年01期

6 王少群;金益文;;大學(xué)生心理健康現(xiàn)狀與應(yīng)對(duì)策略[J];中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健;2013年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陶麗;思想政治教育視閾下的大學(xué)生成長(zhǎng)軌跡研究[D];遼寧大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 高立威;輔導(dǎo)員做好大學(xué)生心理健康教育工作探究[D];河北師范大學(xué);2011年

2 王艷;石河子大學(xué)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)健康素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)研究[D];石河子大學(xué);2007年

3 李胤;大學(xué)生心理健康影響因素及對(duì)策研究[D];武漢科技大學(xué);2008年

4 王巍;東北大學(xué)本科生心理健康狀況調(diào)查及教育管理對(duì)策研究[D];東北大學(xué);2008年

5 唐蜜;廣西高校心理健康教育現(xiàn)狀研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

6 賈柏慧;獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究[D];沈陽(yáng)航空航天大學(xué);2013年

本文編號(hào)：1076382