本文關(guān)鍵詞：基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的高校師范生從師技能培養(yǎng)研究——以地理師范生為例

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【摘要】：新課程改革和教師資格認(rèn)定改革的宏觀背景,對(duì)高校師范生從師技能的培養(yǎng)提出更高的要求。但培養(yǎng)過程中,面臨著時(shí)間不足、內(nèi)容脫節(jié)等現(xiàn)實(shí)困境。"翻轉(zhuǎn)課堂"的出現(xiàn)與應(yīng)用,為師范生從師技能培養(yǎng)模式創(chuàng)新提供了思想內(nèi)核。該文借鑒"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式,嘗試建立課上與課下相結(jié)合、梯度漸進(jìn)、三維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)改進(jìn)的地理師范生從師技能訓(xùn)練體系,通過多種途徑實(shí)現(xiàn)地理專業(yè)課程的延伸與強(qiáng)化,并進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,基于"翻轉(zhuǎn)"課堂的培訓(xùn)模式能夠有效提升師范生的從師技能。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 地理師范生 從師技能
【基金】：遼寧省普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“師范院校地理科學(xué)專業(yè)特色建設(shè)與培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號(hào):UPRP20140400)階段成果
【分類號(hào)】：G434;K90-4
【正文快照】： 教學(xué)技能是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中,通Network?)。他們認(rèn)為,教師必須在實(shí)踐中引入過訓(xùn)練形成和鞏固下來的迅速、流暢和準(zhǔn)確地完成翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的四個(gè)關(guān)鍵支柱即F-L-I-P[3],即靈活教育教學(xué)任務(wù)的一系列行為以及智力活動(dòng)方式的總的學(xué)習(xí)環(huán)境(F—Flexible Environment)、變革后的，

本文編號(hào)：962636