發(fā)布時間：2017-09-30 20:28

  本文關(guān)鍵詞：從傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式走向智慧型講授式教學(xué)模式

  更多相關(guān)文章： 智慧 信息技術(shù) 講授式教學(xué)模式 融合 轉(zhuǎn)型

【摘要】：古今中外的眾多觀點(diǎn)都指出了智慧對教育及人存在和發(fā)展的意義,信息技術(shù)的發(fā)展為智慧的再次回歸提供了可能。然而,由于諸多原因,當(dāng)前課堂教學(xué)仍然對智慧關(guān)注不足。綜合分析全國小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽英語組比賽案例發(fā)現(xiàn),講授式教學(xué)模式由于有其獨(dú)特的優(yōu)勢,仍然為一線教學(xué)所廣泛使用,但存在智慧缺失問題。要改變這一現(xiàn)狀,就必須促進(jìn)傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型為智慧型講授式教學(xué)模式。該文首先分析了講授式教學(xué)模式轉(zhuǎn)型之可能,繼而在厘清智慧意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上闡釋了智慧型講授式教學(xué)模式的應(yīng)然特征,進(jìn)而明晰傳統(tǒng)教學(xué)模式中智慧缺失的問題表現(xiàn),并按照智慧型講授式教學(xué)模式的特征要求針對存在問題提出了改進(jìn)對策。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院;教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 智慧 信息技術(shù) 講授式教學(xué)模式 融合 轉(zhuǎn)型
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“智慧教育理念融入信息技術(shù)課程結(jié)構(gòu)的理論研究與實(shí)踐探索”(項(xiàng)目編號:14YJC880103) 國家科技支撐計(jì)劃子課題“區(qū)域互動教研與培訓(xùn)學(xué)分交互應(yīng)用示范”(課題編號:2014BAH22F05)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： “教育的根本任務(wù)在于‘成人’,即使人成人。在當(dāng)代教育中,人們呼喊智慧,因?yàn)橹腔邸故澜缟系纳_(dá)到最高目的’,一個有智慧的人才能懂得怎樣使自己成為真正的人”[1]。從1999年新一輪基礎(chǔ)教育改革啟動至今,在課程改革不斷深化、信息技術(shù)與課程融合蓬勃發(fā)展的同時,基礎(chǔ)教育

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：950244