本文關(guān)鍵詞：就業(yè)壓力對醫(yī)學(xué)生心理健康的影響調(diào)查

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【摘要】：目的探討就業(yè)壓力對醫(yī)學(xué)生心理健康的影響,為今后開展就業(yè)指導(dǎo)及心理健康輔導(dǎo)提供一定的理論依據(jù)。方法采用癥狀自評量表(symptom checklist 90,SCL-90)對某醫(yī)學(xué)院校186名醫(yī)學(xué)生簽訂畢業(yè)協(xié)議前后的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)合狀態(tài)-特質(zhì)焦慮問卷(state-trait anxiety inventory,STAI)綜合探討就業(yè)壓力對醫(yī)學(xué)生心理健康的影響。結(jié)果就業(yè)協(xié)議簽訂前醫(yī)學(xué)生在SCL-90的9個因子得分均高于中國青年常模,且在軀體化、抑郁及焦慮因子差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);就業(yè)協(xié)議簽訂后醫(yī)學(xué)生在SCL-90的9個因子得分仍均高于中國青年常模,但僅在抑郁因子差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);就業(yè)協(xié)議簽訂后醫(yī)學(xué)生在SCL-90的軀體化、強(qiáng)迫、人際關(guān)系等8個因子得分均低于就業(yè)協(xié)議簽訂前,在SCL-90的恐怖因子得分高于就業(yè)協(xié)議簽訂后,但僅在軀體化及焦慮2因子差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。就業(yè)協(xié)議簽訂后醫(yī)學(xué)生在S-AI得分低于就業(yè)協(xié)議簽訂前,且差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);而T-AI得分高于就業(yè)協(xié)議簽訂前,但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論醫(yī)學(xué)生就業(yè)壓力對心理健康的影響較大,且引起的焦慮為狀態(tài)焦慮而非特質(zhì)焦慮,必須引起學(xué)校及學(xué)生管理工作者的足夠重視。
【作者單位】： 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院團(tuán)委;濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 就業(yè)壓力 醫(yī)學(xué)生 心理健康 焦慮
【基金】：濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2012年度教育科研計(jì)劃項(xiàng)目(12099) 濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2016年教育科學(xué)研究課題(16048)
【分類號】：R-4;G444
【正文快照】： 伴隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展步伐,一直以精英教育為主的醫(yī)學(xué)院校的招生規(guī)模也隨之急劇增加。盡管我國醫(yī)學(xué)本科教育的學(xué)制長達(dá)5年,且高考錄取分?jǐn)?shù)也一直居高不下,但報(bào)考醫(yī)學(xué)院校仍是許多考生的首選。與此同時(shí),隨著醫(yī)學(xué)院校招生規(guī)模的逐年增加,畢業(yè)生的就業(yè)也逐漸成為一個不

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1 高文s，

本文編號：934319