本文關鍵詞：隨遷子女義務教育發(fā)展評估:理論、指標與測算方法

  更多相關文章： 隨遷子女 義務教育 評估指標體系 教育發(fā)展指數(shù)

【摘要】：在分析隨遷子女義務教育發(fā)展評估相關理論的基礎上,本文以問題導向性、可比性、層次性等為構建原則,采取以問題模式和目標模式為主軸、歸納法和演繹法相結合的方式構建了包括教育保障度、教育公平度、教育提升度、教育滿意度等四大維度37項指標的隨遷子女義務教育發(fā)展評估指標體系,并用層次分析法確定指標權重和用閾值法進行數(shù)據(jù)的去量綱化,最后用線性加權求和法合成隨遷子女義務教育發(fā)展指數(shù)。
【作者單位】： 西南大學教育學部教育政策研究所;浙江師范大學教師教育學院;
【關鍵詞】： 隨遷子女 義務教育 評估指標體系 教育發(fā)展指數(shù)
【基金】：國家社科基金資助項目“進城農(nóng)民工子女教育政策績效評價與體制創(chuàng)新研究”(10BJY014) 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助項目“農(nóng)民工隨遷子女義務教育‘兩為主’政策績效評估研究”(SWU1609212) 浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題“留守兒童教育的發(fā)展型家庭政策研究(17NDJC273YB)”
【分類號】：G522.3
【正文快照】： 自1996年我國第一部有關進城務工人員隨遷子女(以下簡稱為“隨遷子女”)義務教育的政策法規(guī)出臺以來,隨遷子女義務教育已走過了20個年頭,現(xiàn)已“初步解決”。[1]然而,因我國目前尚無一個統(tǒng)一的用于反映隨遷子女義務教育發(fā)展現(xiàn)狀的評估工具,所以,對于在“以縣為主”的義務教育管

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2 黃雨o，

本文編號：882822