本文關(guān)鍵詞：能力導(dǎo)向型教師教育數(shù)字化課程體系構(gòu)建

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【摘要】：數(shù)字化課程體系為教師教育創(chuàng)設(shè)了一個(gè)體驗(yàn)、交流、分享的新環(huán)境,教師教育應(yīng)從"適教"模式向"適學(xué)"模式轉(zhuǎn)變。數(shù)字化課程體系不僅給學(xué)習(xí)者提供了大量的教學(xué)資源,而且還為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和從師技能展示的平臺(tái)。教師教育運(yùn)行機(jī)制與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)面臨新的變遷,能力導(dǎo)向型課程模塊的規(guī)劃和混合學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用將是教師教育改革的新舉措。高師院校要利用校園網(wǎng)構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)學(xué)生教師職業(yè)能力發(fā)展的數(shù)字化環(huán)境,不斷改革教師教育課程模塊、教學(xué)方式以及管理模式,建立信息化的學(xué)生教師職業(yè)能力測(cè)評(píng)體系,讓學(xué)生在接近實(shí)景的環(huán)境下學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟教師職業(yè)內(nèi)涵。
【作者單位】： 天水師范學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 能力導(dǎo)向型 教師教育 數(shù)字化課程 體系 構(gòu)建
【基金】：甘肅省教育廳項(xiàng)目“均衡教育視角下的義務(wù)教育數(shù)字資源城鄉(xiāng)一體化建設(shè)與應(yīng)用研究”(2014B-081) 天水師范學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目“基于數(shù)字化課程環(huán)境的《現(xiàn)代教育技術(shù)與課件制作》公共課‘適學(xué)’教學(xué)模式改革研究”(SYJY2015Y20)階段性成果
【分類號(hào)】：G434;G652.3
【正文快照】： 21世紀(jì)人類社會(huì)從“基于資源”的社會(huì)轉(zhuǎn)向“基于信息”的社會(huì),大容量、灌輸式的“適教”課堂不利于學(xué)生能力的發(fā)展。信息時(shí)代知識(shí)數(shù)量劇增,知識(shí)更新頻率加快,理論化教學(xué)方式不能適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師教育人才培養(yǎng)的新要求。“十三五”期間我國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐加速,在信息化浪潮的沖擊下

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：864856