本文關(guān)鍵詞：融合國家精品課程資源的“網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)”混合式體育教學(xué)研究

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【摘要】：混合式教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的整合。隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及及其在教育領(lǐng)域中應(yīng)用,如何設(shè)計一門高效的混合式教學(xué)課程是當(dāng)前教育工作者的研究熱點(diǎn)。通過研究嘗試提出了一個融合國家精品課程資源的混合式體育教學(xué)模型,試圖克服傳統(tǒng)教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在體育教育中的不足。首先,從體育教育的特點(diǎn)出發(fā),分析了混合式體育教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)評價和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等方面所面臨的挑戰(zhàn)。然后,為了解決體育混合式教學(xué)過程中傳統(tǒng)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的分配問題,依據(jù)體育教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn)不同,將體育教學(xué)內(nèi)容分為學(xué)術(shù)類、技巧類、情感相關(guān)類和社會相關(guān)類等四大類知識,并使用教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)、理論、實踐與體驗等四維空間描述了上述四類知識的偏重性,從而構(gòu)建了體育學(xué)習(xí)矩陣。最后,介紹了基于國家精品課程資源的混合式體育教學(xué)平臺。
【作者單位】： 洛陽理工學(xué)院體育教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 混合式教學(xué) 國家精品課程 體育教學(xué) 學(xué)習(xí)矩陣 教學(xué)平臺
【基金】：2015年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目階段性成果(編號:2015BTY001) 2017年河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)用研究重大項目(編號:2017-YYZD-15)
【分類號】：G434;G807.4
【正文快照】： 隨著信息與通訊技術(shù)(Information and Communica-tions Technology,ICT)的發(fā)展,計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛地應(yīng)用在高等教育中,高等教育全球化和共享化趨勢日益明顯。近些年來,混合式教學(xué)作為一種現(xiàn)代的教育方法在國內(nèi)外越來越流行�；旌鲜浇虒W(xué)是傳統(tǒng)課程教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的結(jié)合,兼

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：842045