本文關鍵詞：馬克思的教育公平思想研究

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【摘要】：馬克思并沒有專門論述過教育公平問題,他是在前人教育公平思想的基礎上進一步探討和研究,進而形成了自己的教育公平思想。本文試圖通過對馬克思的教育公平思想進行研究,能夠更加全面的認識當前中國教育發(fā)展的現狀,并以馬克思的教育公平思想為指導,來構建更符合我國國情的教育公平理論。本論文主要是從以下幾個方面來對馬克思的教育公平思想進行梳理和研究的。首先,分析了馬克思教育公平思想的形成,分別從理論來源和社會背景兩個方面來進行闡述。其次,闡述了馬克思教育公平思想的主要內容,不但對“教育”和“公平”進行了解讀,而且還提出了平等的受教育權是實現教育公平的基本要求、人的自由和全面發(fā)展是教育公平的最高理想以及經濟基礎、上層建筑和社會生產是實現教育公平的重要條件。再次,概括了馬克思教育公平思想的基本特征與歷史影響,指明了馬克思的教育公平思想是現實性和理想性的統(tǒng)一、批判性和繼承性的統(tǒng)一、絕對性和相對性的統(tǒng)一、科學性和人文性的統(tǒng)一,并具體闡述了它對德國、英國、美國以及中國的歷史影響。最后,總結了馬克思教育公平思想的現實意義,主要闡述了它的重要性以及它對我國實現教育公平的指導意義。馬克思的教育公平思想是馬克思主義理論體系的重要組成部分。通過對馬克思教育公平思想的研究,不僅能進一步豐富和拓展馬克思主義理論,而且能更好的對我國教育公平的發(fā)展進行指導,從而促進我國教育公平和社會公平的實現。
【關鍵詞】：馬克思主義 教育公平 機會均等 意義
【學位授予單位】：長安大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G40-09
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-15
• （一）選題背景及意義8-9
• （二）國內外相關研究綜述9-13
• （三）研究思路和研究方法13-14
• （四）論文可能的創(chuàng)新點與不足14-15
• 一、馬克思教育公平思想形成的理論來源和社會背景15-24
• （一）理論來源15-21
• 1.亞里士多德的“自由民”理論15-16
• 2.馬丁·路德的教育機會均等理論16-18
• 3.盧梭的古典主義教育公平理論18-19
• 4.歐文的空想教育理論19-21
• （二）社會背景21-24
• 1.資本主義社會中教育不公平的社會現實21-22
• 2.無產階級爭取受教肓權的革命斗爭22-24
• 二、馬克思教育公平思想的主要內容24-38
• （一）馬克思對“教育”與“公平”的解讀24-28
• 1.教育應該與生產勞動相結合24-26
• 2.公平是一個歷史范疇26-27
• 3.教育公平是人的全面發(fā)展的前提27-28
• （二）平等的受教育權是實現教育公平的基本要求28-31
• 1.平等的受教育權28-30
• 2.平等的受教育權與教育公平30-31
• （三）人的自由和全面發(fā)展是教育公平的最高理想31-34
• 1.教育領域中人的自由和全面發(fā)展31-33
• 2.人的自由和全面發(fā)展與教育公平33-34
• （四）經濟基礎、上層建筑和社會生產是實現教育公平的重要條件34-38
• 1.經濟基礎與教育公平34-35
• 2.社會政治條件與教育公平35-36
• 3.社會生產與教育公平36-37
• 4.其它社會意識形式與教育公平37-38
• 三、馬克思教育公平思想的基本特征與歷史影響38-47
• （一）基本特征38-43
• 1.現實性和理想性的統(tǒng)一38-39
• 2.批判性和繼承性的統(tǒng)一39-40
• 3.絕對性和相對性的統(tǒng)一40-42
• 4.科學性和人文性的統(tǒng)一42-43
• （二）歷史影響43-47
• 1.德國促進了教育的均衡發(fā)展43-44
• 2.英國奠定了國民學校的基礎44
• 3.美國全面普及了義務教育44-45
• 4.中國發(fā)展了女子中學教育45-47
• 四、馬克思教育公平思想的現實意義47-55
• （一）馬克思教育公平思想的重要性47-50
• 1.有助于確立教育公平的正確立場47-48
• 2.有助于科學理解教育公平的實質48-49
• 3.有助于認識教育公平的實現條件49
• 4.有助于構建符合我國國情的教育公平理論49-50
• （二）馬克思教育公平思想對我國實現教育公平的指導意義50-55
• 1.大力發(fā)展社會生產力，，為教育公平奠定物質基礎51-52
• 2.樹立以人為本的教育公平觀，為教育公平提供正確的價值取向52-53
• 3.不斷完善社會主義法制，為教育公平提供法律保障53
• 4.不斷完善社會主義相關制度，為教育公平提供制度保證53-55
• 結論55-56
• 參考文獻56-59
• 攻讀學位期間取得的研究成果59-60
• 致謝60

【參考文獻】

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1 郭彩琴;;論馬克思恩格斯的教育公平觀[J];馬克思主義研究;2007年01期

本文編號：819712