本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的回顧與展望

  更多相關(guān)文章： 教師 教師培訓(xùn)者 專(zhuān)業(yè)發(fā)展

【摘要】：教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教師培訓(xùn)領(lǐng)域的重要組成部分,直接關(guān)系著教師培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量,對(duì)教師培訓(xùn)起著舉足輕重的作用。近年來(lái),我國(guó)教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的焦點(diǎn)主要集中在教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)涵研究、教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段研究和教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)方式研究三個(gè)方面。教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的研究應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)一步深化:擴(kuò)大研究空間,注重跨領(lǐng)域的研究和借鑒;深化研究?jī)?nèi)容,重視從微觀層面進(jìn)行探究;拓展研究方法,實(shí)現(xiàn)研究的多樣化和綜合化。
【作者單位】： 川南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校初等教育系;喀什大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 教師培訓(xùn)者 專(zhuān)業(yè)發(fā)展
【基金】：2016年新疆維吾爾自治區(qū)高�？蒲杏�(jì)劃青年專(zhuān)項(xiàng)課題(XJEDU2016S017)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451
【正文快照】： 近年來(lái),我國(guó)教師培訓(xùn)事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展,特別是“國(guó)培計(jì)劃”的推行,促使我國(guó)教師培訓(xùn)在一些領(lǐng)域取得了新進(jìn)展和新突破。教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為教師培訓(xùn)領(lǐng)域的重要組成部分,也在不斷深化研究以適應(yīng)教師培訓(xùn)的改革與創(chuàng)新。整理和分析近年來(lái)我國(guó)教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究成果,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 馮燕華;;教師培訓(xùn)者的角色及應(yīng)具備的素養(yǎng)[J];中國(guó)民族教育;2012年09期

2 席梅紅;;教師培訓(xùn)師:新時(shí)代的職業(yè)訴求[J];繼續(xù)教育;2012年06期

3 郭世安;;對(duì)教師培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 郭春霞;;行動(dòng)研究:教師培訓(xùn)者教學(xué)技術(shù)水平提高的有效途徑[J];繼續(xù)教育研究;2009年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 石麗敏;培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 羅超;;教師培訓(xùn)的教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策旨向[J];新教育;2013年Z2期

2 陳之權(quán);黃龍翔;;基于學(xué)習(xí)共同體的“校-研-教”華文校本協(xié)同研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2012年06期

3 胡意慧;馬天宇;;幼兒園教師繼續(xù)教育課程體系構(gòu)建探索——基于上海市某區(qū)“十一五”幼兒園教師專(zhuān)業(yè)選修課內(nèi)容的研究[J];幼兒教育;2012年Z3期

4 胡意慧;馬天宇;;區(qū)域?qū)W前教師繼續(xù)教育課程建設(shè)現(xiàn)狀研究——基于浦東新區(qū)“十一五”專(zhuān)業(yè)選修課程的內(nèi)容分析[J];基礎(chǔ)教育;2011年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱慧;《企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2016年

2 章森;B公司培訓(xùn)外包供應(yīng)商的評(píng)價(jià)與選擇[D];東華大學(xué);2015年

3 張華;文德企業(yè)培訓(xùn)中心發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];吉林大學(xué);2015年

4 李雪;培訓(xùn)師績(jī)效工資制與工作滿(mǎn)意度的相關(guān)性研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2013年

5 鮑冉;培訓(xùn)師實(shí)踐性知識(shí)的敘事研究[D];華東師范大學(xué);2013年

6 齊超;福建省面向企業(yè)的這會(huì)私營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2012年

7 王微;企業(yè)培訓(xùn)講師反思性學(xué)習(xí)的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2012年

8 胡嘯天;培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

9 劉園園;A保險(xiǎn)公司e-Learning培訓(xùn)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2010年

10 殷真;女性培訓(xùn)師的實(shí)踐性知識(shí)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 王曉平;張敏;;基于勝任力的培訓(xùn)師培養(yǎng)課程體系探討[J];繼續(xù)教育;2011年07期

2 劉美娟;李思源;馮知嶺;丁武;劉樹(shù)宅;;繼續(xù)教育課程資源開(kāi)發(fā)崗位研究[J];繼續(xù)教育;2011年07期

3 胡紅梅;周波;黃恩亮;;近十年中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究述評(píng)[J];中國(guó)成人教育;2010年23期

4 嚴(yán)華銀;;從培訓(xùn)者自身的“改變”做起——提高教師培訓(xùn)實(shí)效性的思考[J];人民教育;2009年22期

5 薛文初;;師資培訓(xùn)與培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng)[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2007年01期

6 楊秀治;;新時(shí)期培訓(xùn)者的素質(zhì)與發(fā)展[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2006年03期

7 劉麗;論成人教育工作者的繼續(xù)教育[J];繼續(xù)教育;2005年09期

8 曾蘭芳;王艷;黃榮懷;;行動(dòng)學(xué)習(xí)法在教師教育技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2004年02期

9 楊啟亮;在職教師繼續(xù)教育的價(jià)值取向[J];教育研究;2000年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 魏靜;培訓(xùn)師的勝任素質(zhì)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 趙銳;飛利浦半導(dǎo)體有限公司培訓(xùn)研究[D];廣西大學(xué);2006年

3 瞿林;培訓(xùn)師自我效能感量表的編制與結(jié)構(gòu)探索[D];華東師范大學(xué);2006年

4 胡媛媛;培訓(xùn)講師現(xiàn)狀及其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 高潔;英美企業(yè)培訓(xùn)師的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張文清;一種不同以往的培訓(xùn)模式[J];中小學(xué)管理;2000年02期

2 岳鳳敏;;關(guān)于“參與式”教師培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2002年07期

3 熊元龍;別讓培訓(xùn)“變味”[J];中小學(xué)管理;2002年09期

4 ;國(guó)家級(jí)體育課程培訓(xùn)者的培訓(xùn)在上海、蘭州結(jié)束[J];體育學(xué)刊;2002年03期

5 張婕;我園開(kāi)展參與式培訓(xùn)的幾點(diǎn)做法[J];學(xué)前教育研究;2002年04期

6 慕曉茹;關(guān)于學(xué)科培訓(xùn)者相關(guān)問(wèn)題的思考[J];大連教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年01期

7 成銀生;關(guān)于培訓(xùn)者培訓(xùn)幾個(gè)問(wèn)題的討論[J];繼續(xù)教育;2002年04期

8 陳向明;;參與式教師培訓(xùn)的實(shí)踐與反思[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2002年01期

9 陳向明;關(guān)于參與式教師培訓(xùn)的若干問(wèn)題[J];教育評(píng)論;2002年06期

10 顧玉軍;;從一次“參與式”教師培訓(xùn)說(shuō)起[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2003年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;打造骨干教師高效培訓(xùn)模式[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

2 ;研培一體 開(kāi)拓創(chuàng)新卓有成效地開(kāi)展培訓(xùn)工作[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)交流材料[C];2001年

3 楊清;;對(duì)貧困地區(qū)實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的思考[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

4 ;以有為求生存,以有為求發(fā)展[A];河北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2012年年會(huì)論文集[C];2013年

5 ;夯實(shí)培訓(xùn)基地建設(shè) 引領(lǐng)全縣教育發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

6 ;解放思想 務(wù)實(shí)創(chuàng)新 不懈探索教師培訓(xùn)特色之路[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

7 賈會(huì)尊;;幼兒園園本研修培訓(xùn)感悟[A];2012年幼兒教師專(zhuān)業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年

8 熊亞波;;創(chuàng)新與激勵(lì)并舉 建設(shè)結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)體系[A];科學(xué)發(fā)展觀與勞動(dòng)保障問(wèn)題研究[C];2005年

9 ;開(kāi)拓進(jìn)取求實(shí)效,銳意改革謀發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

10 ;加強(qiáng)校本研修力度 提高教師培訓(xùn)的實(shí)效性[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會(huì)議暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2009年年會(huì)交流材料匯編[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 北京教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院 湯豐林;構(gòu)建“大培訓(xùn)觀”下的校長(zhǎng)培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 湖北省長(zhǎng)陽(yáng)縣麻池中學(xué) 謝建軍;別低估被培訓(xùn)者的心[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 西安交通大學(xué)管理學(xué)院教授 衛(wèi)民堂;要充分調(diào)動(dòng)被培訓(xùn)者的積極性[N];西安日?qǐng)?bào);2007年

4 西北師范大學(xué) 李澤林;從調(diào)查透視西部農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

5 翟晉玉;西部農(nóng)村教師培訓(xùn)：困境與探索[N];中國(guó)教師報(bào);2008年

6 記者 蔣志臻;大力加強(qiáng)西部農(nóng)村教師培訓(xùn)能力建設(shè)[N];人民政協(xié)報(bào);2008年

7 江蘇省贛榆縣城頭鎮(zhèn)中心小學(xué) 梁慶梅;我們喜歡“自助餐”式培訓(xùn)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 侯金平;“云”培訓(xùn)，精英培訓(xùn)[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2008年

9 蔣群 曲孝剛;培訓(xùn)是福利[N];鞍山日?qǐng)?bào)　;2008年

10 馮向榮 中國(guó)高級(jí)公務(wù)員培訓(xùn)中心;人才培訓(xùn)的歷史回顧與思考[N];中國(guó)人事報(bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張恰;教師培訓(xùn)教材設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王芳;基于教師工作坊的河北省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升“三位一體”培訓(xùn)模式研究[D];河北師范大學(xué);2015年

2 畢艷彬;基于勝任力通用模型的通�？h教師培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)[D];云南師范大學(xué);2015年

3 趙方方;河北省中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)需求與對(duì)策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2015年

4 張子強(qiáng);海南師大“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”歷史學(xué)科培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究[D];海南師范大學(xué);2015年

5 邱玉立;關(guān)于“2012江蘇省高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)”項(xiàng)目的研究[D];南京師范大學(xué);2013年

6 沈偉;“研訓(xùn)一體”有效性的行動(dòng)研究[D];上海師范大學(xué);2016年

7 王勛倩;基于微信公眾平臺(tái)的教師混合式培訓(xùn)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2016年

8 孟艷;“國(guó)培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)課程研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2016年

9 楊明月;高校教師崗前培訓(xùn)問(wèn)題探究[D];西南大學(xué);2010年

10 陳艷;論企業(yè)培訓(xùn)中態(tài)度與效果的互動(dòng)[D];湖南師范大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：817752