本文關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)體驗(yàn)型教學(xué)空間設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,全中國超過80%的高校都設(shè)置了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)成為繼計(jì)算機(jī)專業(yè)之后我國第二大專業(yè),并且在校人數(shù)呈逐年攀升勢頭。目前我國高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間的現(xiàn)狀,不足以滿足高校校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對教學(xué)空間人性化、個(gè)性化、體驗(yàn)化的需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人對于空間的需求已經(jīng)不再是單純生理上的需要,安全的需要,而是漸漸上升為情感上的需要。我們追求更優(yōu)質(zhì)的生活品質(zhì),追求更美好的心理感受,體驗(yàn)型室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。結(jié)合當(dāng)今社會(huì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間設(shè)計(jì)需求,使用體驗(yàn)型設(shè)計(jì)方法意在探索一種新的空間設(shè)計(jì)方法,帶給高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生更為獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn),從而達(dá)到提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率的目的,培養(yǎng)出我國現(xiàn)階段需要的創(chuàng)新型人才。不但如此,還應(yīng)該通過體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)方法給使用者帶來一種藝術(shù)感染力,給人留下難忘的體驗(yàn)經(jīng)歷,同時(shí)如何把空間情節(jié)中的要素合理、有序的編排起來,來建立一種場所感與秩序感,來提高教學(xué)空間的品質(zhì),豐富教學(xué)體驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。本文的目的,就是在把空間設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式,教學(xué)媒介,教學(xué)體驗(yàn)相結(jié)合,提出更加有效利用教育資源,更加快速實(shí)現(xiàn)教育目的的空間設(shè)計(jì)方法研究,旨在把藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間創(chuàng)建成真正具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的高品質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：交互 體驗(yàn) 心理 人性化
【學(xué)位授予單位】：大連工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-12
• 1.1 研究背景與問題提出8
• 1.1.1 選題的背景8
• 1.2 論文研究的目的和意義8-9
• 1.2.1 理論意義8-9
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義9
• 1.3 研究概念的界定9-10
• 1.4 本課題研究狀況10
• 1.5 研究思路與方法10-11
• 1.5.1 研究思路10-11
• 1.5.2 研究方法11
• 1.6 本章小結(jié)11-12
• 第二章 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間的現(xiàn)狀與問題12-19
• 2.1 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目的與能力12-14
• 2.1.1 培養(yǎng)目的12-13
• 2.1.2 培養(yǎng)能力13-14
• 2.2 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)14-15
• 2.2.1 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)14-15
• 2.2.1.1 服務(wù)性14
• 2.2.1.2 獨(dú)立與綜合14-15
• 2.2.1.3 科學(xué)與合理15
• 2.3 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間行為模式15-16
• 2.3.1 教學(xué)行為模式15
• 2.3.2 個(gè)人行為模式15-16
• 2.3.3 交往行為模式16
• 2.3.4 展示行為模式16
• 2.4 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間設(shè)計(jì)需求16-17
• 2.4.1 強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主16
• 2.4.2 重視個(gè)人空間私密性16-17
• 2.4.3 便于交流協(xié)作17
• 2.4.4 注重空間體驗(yàn)17
• 2.5 當(dāng)下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間的不足與問題17-18
• 2.6 本章小結(jié)18-19
• 第三章 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)理論概述19-28
• 3.1 體驗(yàn)型設(shè)計(jì)19-22
• 3.1.1 體驗(yàn)19-20
• 3.1.1.1 體驗(yàn)的含義19
• 3.1.1.2 體驗(yàn)的本質(zhì)19
• 3.1.1.3 體驗(yàn)的過程19
• 3.1.1.4 體驗(yàn)的層面19-20
• 3.1.2 體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)20-21
• 3.1.3 體驗(yàn)設(shè)計(jì)21-22
• 3.1.3.1 體驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念21
• 3.1.3.2 體驗(yàn)設(shè)計(jì)對空間設(shè)計(jì)的影響21-22
• 3.2 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)22-23
• 3.2.1 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的概念22
• 3.2.2 體驗(yàn)型設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)的意義22-23
• 3.3 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的特征23-27
• 3.3.1 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的效率性23
• 3.3.2 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的友好性23-24
• 3.3.3.體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的舒適性24-25
• 3.3.4 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的傳達(dá)性25-26
• 3.3.5 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的情感性26-27
• 3.3.6 體驗(yàn)型空間設(shè)計(jì)的娛樂性27
• 3.4 本章小結(jié)27-28
• 第四章 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)空間體驗(yàn)型設(shè)計(jì)策略28-40
• 4.1 流動(dòng)的空間布置28-30
• 4.1.1 以學(xué)生為本28-29
• 4.1.1.1 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生特征分析28-29
• 4.1.2 強(qiáng)化空間基礎(chǔ)功能的空間布局29-30
• 4.1.3 流動(dòng)的空間布置30
• 4.2 友好的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)30-31
• 4.2.1 家具方便移動(dòng)的友好性設(shè)計(jì)31
• 4.2.2 收納空間歸屬性的友好設(shè)計(jì)31
• 4.2.3 視覺導(dǎo)視系統(tǒng)的友好性設(shè)計(jì)31
• 4.3 舒適空間的營造31-34
• 4.3.1 生理舒適31-33
• 4.3.1.1 視覺舒適度32
• 4.3.1.2 聽覺舒適度32
• 4.3.1.3 嗅覺舒適度32-33
• 4.3.2 心理的舒適度33-34
• 4.4 傳達(dá)性裝飾的選擇34-35
• 4.5 個(gè)性化情感的渲染35-38
• 4.6 增強(qiáng)與空間交互性38-39
• 4.7 本章小結(jié)39-40
• 第五章 結(jié)論40-42
• 5.1 所取得的主要進(jìn)展40
• 5.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)40-41
• 5.3 未來的研究展望與設(shè)想41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 致謝44-45
• 作品冊45-62

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：817085