本文關(guān)鍵詞：基于MOOC的混合式教學(xué)模式研究——以高職院�！秳�(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程為例

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【摘要】：在MOOC(慕課)技術(shù)與平臺日益發(fā)展與成熟的背景下,結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)優(yōu)點的混合式教學(xué)模式成為研究熱點,也是目前高校教學(xué)模式改革的一個重要研究方向。文章以高職院�！秳�(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課程為例,總結(jié)了混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢,并對如何構(gòu)建混合式教學(xué)模式進(jìn)行了探索和思考。
【作者單位】： 蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 混合式教學(xué)模式 創(chuàng)業(yè)就業(yè)
【基金】：蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教育教學(xué)研究課題“‘慕課’視域下高職創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)課程混合式教學(xué)模式研究”階段性成果
【分類號】：G434;G717.38
【正文快照】： 一、引言高職院�！秳�(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》課是在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻和國家支持鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的背景下誕生的一門學(xué)科,它對于引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和生存方式、理性創(chuàng)業(yè)、提高創(chuàng)業(yè)成功率等有著重要意義。當(dāng)前,絕大多數(shù)高校的創(chuàng)業(yè)就業(yè)

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