發(fā)布時間：2017-08-30 11:43

  本文關(guān)鍵詞：認知目標(biāo)過程維度分類視域下高職英語課堂的翻轉(zhuǎn)教學(xué)

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,其任務(wù)驅(qū)動、以學(xué)生為中心、強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實踐應(yīng)用能力的教學(xué)理念,有助于實現(xiàn)高職英語的課堂教學(xué)目標(biāo)。依托布盧姆認知目標(biāo)過程維度分類理論,結(jié)合高職英語課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)實證研究,積極探討在高職英語翻轉(zhuǎn)課堂模式下如何高效實現(xiàn)學(xué)生認知水平由低層次的"記憶"逐漸向最高層次的"創(chuàng)新"過程的優(yōu)化。
【作者單位】： 南通師范高等專科學(xué)校外語系;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 高職英語 認知目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域高等應(yīng)用型專門人才;英語教學(xué)是其中不可或缺的一部分,教育部高等教育司頒布的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求(試行)》提出:英語教學(xué)要讓學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能,具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力,從而能借助詞典閱讀和翻

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1 田龍菊;;中小學(xué)外語教學(xué)的文化認知目標(biāo)及其實現(xiàn)[J];樂山師范學(xué)院學(xué)報;2006年04期

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本文編號：759115