本文關(guān)鍵詞：不同科學能力學生家庭社會經(jīng)濟地位的差異研究

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【摘要】：本研究選取上海市某區(qū)共3611名九年級學生為被試,以科學能力測試卷和ROSE調(diào)查問卷為研究工具,利用卡方檢驗對不同科學能力水平學生的家庭社會經(jīng)濟地位的差異進行了研究。結(jié)果揭示了不同科學能力水平學生的家庭藏書量、家庭總收入、父親職業(yè)、母親職業(yè)均存在著統(tǒng)計上的顯著差異,家庭社會經(jīng)濟地位較高的學生其科學能力水平相對也較高。
【作者單位】： 華東師范大學;華東師范大學課程與教學研究所;
【關(guān)鍵詞】： 科學能力 ROSE調(diào)查 社會經(jīng)濟地位 差異檢驗
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目“義務教育科學學科能力模型與測評框架研究”(項目批準號:11JJD880024)子課題“科學能力發(fā)展的影響因素研究”的成果之一
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 一、問題的提出科學素養(yǎng)已成為現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng),義務教育階段科學教育的主要目標是培養(yǎng)具有批判思考能力的科學知識消費者,能夠在未來與科技相關(guān)的個人生活和公共議題中做出理性決策。[1]國際學生評估項目PISA(Program forInternational Student Assessment)是由經(jīng)濟合作與，

本文編號：755271