本文關(guān)鍵詞：不同科學(xué)能力學(xué)生家庭社會經(jīng)濟(jì)地位的差異研究

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【摘要】：本研究選取上海市某區(qū)共3611名九年級學(xué)生為被試,以科學(xué)能力測試卷和ROSE調(diào)查問卷為研究工具,利用卡方檢驗對不同科學(xué)能力水平學(xué)生的家庭社會經(jīng)濟(jì)地位的差異進(jìn)行了研究。結(jié)果揭示了不同科學(xué)能力水平學(xué)生的家庭藏書量、家庭總收入、父親職業(yè)、母親職業(yè)均存在著統(tǒng)計上的顯著差異,家庭社會經(jīng)濟(jì)地位較高的學(xué)生其科學(xué)能力水平相對也較高。
【作者單位】： 華東師范大學(xué);華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 科學(xué)能力 ROSE調(diào)查 社會經(jīng)濟(jì)地位 差異檢驗
【基金】：教育部人文社科重點研究基地重大項目“義務(wù)教育科學(xué)學(xué)科能力模型與測評框架研究”(項目批準(zhǔn)號:11JJD880024)子課題“科學(xué)能力發(fā)展的影響因素研究”的成果之一
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 一、問題的提出科學(xué)素養(yǎng)已成為現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng),義務(wù)教育階段科學(xué)教育的主要目標(biāo)是培養(yǎng)具有批判思考能力的科學(xué)知識消費者,能夠在未來與科技相關(guān)的個人生活和公共議題中做出理性決策。[1]國際學(xué)生評估項目PISA(Program forInternational Student Assessment)是由經(jīng)濟(jì)合作與，

本文編號：755271