本文關(guān)鍵詞：新常態(tài)下翻轉(zhuǎn)課堂在英語專業(yè)文學(xué)課程教學(xué)中的運用

  更多相關(guān)文章： 新常態(tài) 翻轉(zhuǎn)課堂 文學(xué)課程 教改

【摘要】：教育新常態(tài)下,教師應(yīng)尊重學(xué)生個性化發(fā)展,切實調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。本文對翻轉(zhuǎn)課堂運用于英語專業(yè)文學(xué)課程教學(xué)的可行性作出分析,并從課前、課中、課后三大教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建出具體教學(xué)步驟,旨在尋求該課程教改新出路。
【作者單位】： 無錫太湖學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新常態(tài) 翻轉(zhuǎn)課堂 文學(xué)課程 教改
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、引言時代在變遷,社會在發(fā)展,習(xí)近平指出中國經(jīng)濟有其內(nèi)在規(guī)律,發(fā)展需要適應(yīng)新常態(tài)。教育是“人學(xué),更應(yīng)該樹立一種新常態(tài)意識,體現(xiàn)一種新常態(tài)思維。新常態(tài)下的教育,不應(yīng)該是強迫,而是引導(dǎo);不是灌輸,而是浸潤;不是施壓,而是影響;不是改造,而是改變”[1]。英語專業(yè)文學(xué)課程是

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 Alan Hirvela;Joseph Boyle;潘裕高;;文學(xué)課程與學(xué)生的態(tài)度[J];國外外語教學(xué);1989年04期

2 李建剛;;俄羅斯文學(xué)課程教學(xué)模式新探[J];中國俄語教學(xué);2011年03期

3 裔文軍;李長利;;英國文學(xué)課程研討型教學(xué)芻議[J];洛陽理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年06期

4 宋琦;李鵬;;英國文學(xué)課程對大學(xué)生綜合素質(zhì)提高影響的調(diào)查與分析[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報;2010年09期

5 季明舉;;構(gòu)建基于文本的俄羅斯文學(xué)課程一體化教學(xué)新模式[J];中國俄語教學(xué);2012年01期

6 李[?;;基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英國文學(xué)課程體系改革[J];大慶社會科學(xué);2012年04期

7 周麗華;孫驊;;探索名篇選讀為導(dǎo)向的英國文學(xué)課程教學(xué)模式[J];海外英語;2013年15期

8 馬敏;王利民;;高校文學(xué)課程運用多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的教學(xué)原則[J];福建論壇(社科教育版);2009年08期

9 沈艷蕾;薛鳳蓮;;英國文學(xué)課程教學(xué)改革的幾點建議[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2007年06期

10 崔姍;;交互性教學(xué)模式在英語專業(yè)文學(xué)課程中的應(yīng)用研究[J];時代教育;2013年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳格非;;英語文學(xué)課程教學(xué)改革方法論思考[A];終結(jié)與起點——新世紀外國文學(xué)研究[C];2002年

2 王育烽;陳智淦;;評杜昌忠教授著《圣經(jīng)文學(xué)研究》——兼談高等學(xué)校英語專業(yè)的文學(xué)課程[A];福建省外國語文學(xué)會2005年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 景婧;中國背景下英語專業(yè)體裁文本依托文學(xué)課程研究[D];大連外國語學(xué)院;2012年

，

本文編號：733144