本文關鍵詞：新常態(tài)下翻轉課堂在英語專業(yè)文學課程教學中的運用

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【摘要】：教育新常態(tài)下,教師應尊重學生個性化發(fā)展,切實調(diào)動學生學習的主動性。本文對翻轉課堂運用于英語專業(yè)文學課程教學的可行性作出分析,并從課前、課中、課后三大教學環(huán)節(jié)構建出具體教學步驟,旨在尋求該課程教改新出路。
【作者單位】： 無錫太湖學院;
【關鍵詞】： 新常態(tài) 翻轉課堂 文學課程 教改
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、引言時代在變遷,社會在發(fā)展,習近平指出中國經(jīng)濟有其內(nèi)在規(guī)律,發(fā)展需要適應新常態(tài)。教育是“人學,更應該樹立一種新常態(tài)意識,體現(xiàn)一種新常態(tài)思維。新常態(tài)下的教育,不應該是強迫,而是引導;不是灌輸,而是浸潤;不是施壓,而是影響;不是改造,而是改變”[1]。英語專業(yè)文學課程是

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