發(fā)布時(shí)間：2017-08-22 17:13

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式有效性研究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 探究式教學(xué) 教學(xué)模式

【摘要】：在信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程整合熱潮中,提出了多種多樣的信息化教學(xué)模式,其中的探究式教學(xué)模式由于符合新課程理念,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而受到教育各界人士的追捧。開展信息技術(shù)環(huán)境下的數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式已經(jīng)成為教育改革中的新寵兒。但就目前而言,大多數(shù)教師將關(guān)注的重點(diǎn)放在探究式教學(xué)模式的建構(gòu)上,對于探究式教學(xué)模式的應(yīng)用是否有效、如何評價(jià)其效果與測量方法普遍缺乏研究。本文探討了信息技術(shù)環(huán)境下初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式應(yīng)用的有效性,通過文獻(xiàn)閱讀、觀察法、案例研究法的方法,主要完成了如下工作:(1)分析探究式教學(xué)模式與探究式教學(xué)模式有效性評價(jià)的現(xiàn)狀,了解有效教學(xué)和探究式教學(xué)模式評價(jià)的方法和維度;(2)分別對初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式、信息技術(shù)與課程整合大賽的初中數(shù)學(xué)課進(jìn)行分析,了解初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式應(yīng)用現(xiàn)狀,找出教師在實(shí)際課堂教學(xué)過程中應(yīng)用該模式時(shí)存在的問題;(3)建立初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式有效性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);(4)對四年內(nèi)信息技術(shù)與課程整合大賽的初中數(shù)學(xué)課進(jìn)行分析并歸類,并利用標(biāo)準(zhǔn)測量典型案例,對其有效性進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明:教師對探究式教學(xué)模式的含義和教學(xué)流程是否有著正確的理解和認(rèn)識,會影響最終的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的有效實(shí)施需要信息技術(shù)的支持,但盲目的在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),也會影響探究式教學(xué)模式的效果。本研究建立的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為初中數(shù)學(xué)教師運(yùn)用和評價(jià)探究式教學(xué)提供了行為依據(jù)和準(zhǔn)則,為探究式教學(xué)模式有效評價(jià)提供了理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 初中數(shù)學(xué) 探究式教學(xué) 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.6
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-16
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 基礎(chǔ)教育信息化的發(fā)展8
• 1.1.2 學(xué)習(xí)與教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 探究式教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 探究式教學(xué)模式有效性研究現(xiàn)狀11-13
• 1.3 問題的提出13-14
• 1.4 研究目標(biāo)和內(nèi)容14
• 1.4.1 研究目標(biāo)14
• 1.4.2 研究內(nèi)容14
• 1.5 研究意義14
• 1.5.1 理論價(jià)值14
• 1.5.2 現(xiàn)實(shí)意義14
• 1.6 研究方法14-16
• 第二章 基本概念與理論基礎(chǔ)16-18
• 2.1 基本概念16-17
• 2.1.1 探究式教學(xué)模式16
• 2.1.2 有效教學(xué)和教學(xué)有效性16
• 2.1.3 教學(xué)有效性評價(jià)16-17
• 2.2 理論基礎(chǔ)17-18
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17
• 2.2.2 巴班斯基“最優(yōu)化教學(xué)方案”17
• 2.2.3 布魯姆的有效教學(xué)思想17-18
• 第三章 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式及應(yīng)用現(xiàn)狀分析18-29
• 3.1 初中數(shù)學(xué)學(xué)科分析18-19
• 3.1.1 初中數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析18
• 3.1.2 初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析18-19
• 3.2 探究式教學(xué)模式的分析19-25
• 3.2.1 探究式教學(xué)模式要素的分析19-20
• 3.2.2 探究式教學(xué)模式教學(xué)過程的分析20-23
• 3.2.3 探究式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用舉例23-25
• 3.3 探究式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀25-29
• 3.3.1 研究對象25
• 3.3.2 總體分析25-29
• 第四章 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立29-33
• 4.1 探究式教學(xué)模式有效性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路及原則29-30
• 4.1.1 設(shè)計(jì)思路29
• 4.1.2 設(shè)計(jì)原則29-30
• 4.2 探究式教學(xué)模式評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立30-33
• 4.2.1 評價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建30-31
• 4.2.2 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)31-33
• 第五章 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式有效性分析33-47
• 5.1 典型教學(xué)案例一 —— 數(shù)形結(jié)合33-38
• 5.1.1 實(shí)施過程33-36
• 5.1.2 有效性分析36-38
• 5.2 典型教學(xué)案例二 —— 公式定理38-44
• 5.2.1 實(shí)施過程38-42
• 5.2.2 有效性分析42-44
• 5.3 結(jié)論分析44-47
• 第六章 研究總結(jié)與展望47-49
• 6.1 研究總結(jié)47
• 6.2 研究展望47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51

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本文編號：720356