本文關(guān)鍵詞：中學(xué)生心理健康問題與教育對(duì)策研究

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【摘要】：人類進(jìn)入21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度比過去成倍增長(zhǎng),在物質(zhì)極大豐富的同時(shí),人類更加重視精神生活質(zhì)量提升,為此,人類的心理健康越來越受到關(guān)注。而正處青春期的這一特殊群體中學(xué)生,不僅受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,還受到身體發(fā)育的影響,更受價(jià)值觀沖突的影響,中學(xué)生的心理健康更引起了家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的高度關(guān)注。如何加強(qiáng)中學(xué)生心理健康的教育、提高中學(xué)生心理素質(zhì)、培養(yǎng)身心健全的合格人才成為當(dāng)今教育的熱點(diǎn)之一。本文依托于心理學(xué)理論基礎(chǔ)與研究方法,運(yùn)用SCL-90心理測(cè)量量表,選取有代表性中學(xué)的學(xué)生發(fā)放量表進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn)用SPSS軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)整理分析,并結(jié)合實(shí)際個(gè)案的情況,歸納總結(jié)出當(dāng)前中學(xué)生在心理健康方面的主要問題以及相應(yīng)原因,并針對(duì)其提出合理可行的建議與策略。本文建議應(yīng)當(dāng)通過開設(shè)心理輔導(dǎo)課程、開展專業(yè)心理咨詢等方式將心理健康教育貫徹到中學(xué)的教育教學(xué)中;通過加大心理健康知識(shí)的宣傳與加強(qiáng)專職師資培養(yǎng)使中學(xué)生心理健康教育得到發(fā)展。希望通過本文所分析的問題及對(duì)策可以從源頭上解決目前影響青少年心理健康的實(shí)際問題,確保中學(xué)生實(shí)現(xiàn)人格完善、身心健康的全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 心理健康問題 教育對(duì)策 人格完善
【學(xué)位授予單位】：東北石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G441
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 創(chuàng)新點(diǎn)摘要6-9
• 引言9-15
• 一、研究背景9-10
• 二、研究意義10
• 三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀10-12
• （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 四、研究方法13
• （一）文獻(xiàn)研究法13
• （二）個(gè)案研究法13
• （三）問卷法13
• 五、研究?jī)?nèi)容和思路13-15
• （一）研究?jī)?nèi)容13-14
• （二）研究思路14-15
• 第一章 概念界定與理論基礎(chǔ)15-20
• 一、概念界定15-16
• （一）中學(xué)生心理健康15-16
• （二）教育16
• 二、理論基礎(chǔ)16-20
• （一）心理測(cè)量學(xué)16-17
• （二）操作性條件作用理論17-18
• （三）非指導(dǎo)性教學(xué)理論18
• （四）多元智能理論18-20
• 第二章 中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查與個(gè)案分析20-32
• 一、量表與樣本的選擇20-21
• （一）量表的選擇20
• （二）樣本的選擇20-21
• 二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析21-23
• 三、案例呈現(xiàn)23-26
• （一）情感障礙個(gè)案23-24
• （二）考前焦慮個(gè)案24-25
• （三）神經(jīng)性厭食癥個(gè)案25
• （四）個(gè)體差異個(gè)案25-26
• 四、中學(xué)生心理健康常見問題及產(chǎn)生原因26-32
• （一）中學(xué)生心理健康存在的主要問題26-28
• （二）中學(xué)生心理健康常見問題產(chǎn)生的原因28-32
• 第三章 中學(xué)生心理健康教育對(duì)策32-39
• 一、中學(xué)生心理健康教育遵循的原則32-33
• （一）發(fā)展、預(yù)防與矯治相結(jié)合原則32
• （二）心理健康教育與文化課相結(jié)合原則32
• （三）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合原則32
• （四）階段性與連續(xù)性相結(jié)合原則32
• （五）普遍性與特殊性相結(jié)合的原則32-33
• 二、中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容33-34
• （一）認(rèn)知能力教育33
• （二）情緒管理教育33
• （三）行為習(xí)慣養(yǎng)成教育33-34
• （四）培養(yǎng)意志力教育34
• 三、中學(xué)生心理健康的主要教育方法34-37
• （一）開設(shè)心理輔導(dǎo)課程34-35
• （二）開展專業(yè)心理咨詢35
• （三）重視日常教學(xué)滲透35
• （四）大力宣傳心理知識(shí)35-36
• （五）重視專職師資培養(yǎng)36-37
• 四、中學(xué)生心理健康教育的評(píng)價(jià)37-39
• （一）檔案袋評(píng)價(jià)法37-38
• （二）行為觀察法38
• （三）自我評(píng)價(jià)法與他人評(píng)價(jià)法38-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-46
• 發(fā)表文章目錄46-47
• 致謝47-48

【相似文獻(xiàn)】

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