本文關(guān)鍵詞：淺談學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性習(xí)慣及矯正策略

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【摘要】：當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)中的惰性習(xí)慣形成的原因主要在于受傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、傳統(tǒng)教學(xué)方法與教育觀念、學(xué)生自我意志控制意識(shí)薄弱等的影響。為了矯正學(xué)生的惰性習(xí)慣,教師要以心換心,喚醒學(xué)生的主體意識(shí);以動(dòng)促動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí);增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 惰性習(xí)慣 矯正策略 主體意識(shí)
【分類號(hào)】：G442
【正文快照】： 只有關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力才會(huì)提高。胡江霞教授認(rèn)為:“主體意識(shí)的提高既可表現(xiàn)為主體性品質(zhì)的完善,也可體現(xiàn)在主體實(shí)踐能力的增強(qiáng)上�！盵1]然而當(dāng)前課堂教學(xué)中仍然存在教師只顧自己教、不顧學(xué)生學(xué)的“專制”現(xiàn)象。這種以教師為主體的教學(xué)方式,只管“完成”

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