發(fā)布時(shí)間：2017-08-06 12:01

  本文關(guān)鍵詞：傅葆琛教育思想研究

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【摘要】：傅葆琛作為我國(guó)近代杰出的愛(ài)國(guó)民主教育家,他先是從事鄉(xiāng)村平民教育事業(yè),后來(lái)轉(zhuǎn)向民眾教育事業(yè)。傅葆琛的教育思想主要體現(xiàn)在鄉(xiāng)村平民教育和民眾教育兩大領(lǐng)域。傅葆琛分析了開(kāi)展鄉(xiāng)村平民教育的迫切性,他提倡通過(guò)鄉(xiāng)村平民教育改變鄉(xiāng)村落后現(xiàn)狀,推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè),促進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)。據(jù)此,他認(rèn)為鄉(xiāng)村平民教育應(yīng)對(duì)鄉(xiāng)村人民施行識(shí)字、生計(jì)、公民三個(gè)方面的教育,制定了具體的實(shí)施方案,并進(jìn)行了一系列實(shí)踐活動(dòng)。南京國(guó)民政府成立后,傅葆琛開(kāi)始著眼于全國(guó)民眾的教育,他強(qiáng)調(diào)民眾教育要關(guān)注民眾整個(gè)的生活,對(duì)民眾教育的分類及實(shí)施原則做了細(xì)致的梳理,認(rèn)為民眾教育實(shí)施初期要首先推行民眾識(shí)字教育�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,傅葆琛將教育與救亡圖存結(jié)合起來(lái),提出國(guó)難時(shí)期民眾教育的實(shí)施方案,號(hào)召“政教合一”,實(shí)現(xiàn)民眾自治、自養(yǎng)、自衛(wèi)的目標(biāo),從而促進(jìn)社會(huì)生、地方自治、挽救民族危亡。傅葆琛在教育上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重實(shí)踐、立足鄉(xiāng)村、放眼全國(guó)、接軌西學(xué)、結(jié)合國(guó)情、視野開(kāi)闊、富于洞見(jiàn)。傅葆琛的教育思想不局限在教育領(lǐng)域,還涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域,同時(shí)他將教育與推動(dòng)地方自治、實(shí)現(xiàn)民主憲政相聯(lián)系,從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興,具有鮮明的現(xiàn)代性,對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育仍有借鑒意義。
【關(guān)鍵詞】：傅葆琛 鄉(xiāng)村平民教育 民眾教育
【學(xué)位授予單位】：蘇州科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G40-092
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 緒論10-16
• 一、選題緣起10
• 二、學(xué)術(shù)史回顧10-14
• 三、研究思路及方法14
• 四、創(chuàng)新與不足14-16
• 第一章 傅葆琛的生平經(jīng)歷16-22
• 一、立志投身教育事業(yè)16-18
• 二、抗戰(zhàn)前的教育實(shí)踐活動(dòng)18-19
• 三、抗戰(zhàn)期間的教育實(shí)踐活動(dòng)19-20
• 四、抗戰(zhàn)后的教育實(shí)踐活動(dòng)20-22
• 第二章 傅葆琛教育思想的基本構(gòu)成22-28
• 一、鄉(xiāng)村平民教育22-24
• （一）鄉(xiāng)村平民教育的概念22-23
• （二）鄉(xiāng)村平民教育和其他教育的區(qū)別23-24
• 二、民眾教育24-28
• （一）民眾教育的概念24-26
• （二）民眾教育與其他教育的區(qū)別26-28
• 第三章 傅葆琛的鄉(xiāng)村平民教育思想和實(shí)踐28-43
• 一、重視鄉(xiāng)村平民教育的原因28-32
• （一）改變鄉(xiāng)村落后現(xiàn)狀28-29
• （二）推進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)29-30
• （三）促進(jìn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)30-32
• 二、鄉(xiāng)村平民教育的具體內(nèi)容32-34
• （一）文字教育32
• （二）生計(jì)教育32-33
• （三）公民教育33-34
• 三、學(xué)校式鄉(xiāng)村平民教育的實(shí)施辦法34-39
• （一）籌措經(jīng)費(fèi)和設(shè)施34-35
• （二）聘用和培訓(xùn)師資35-36
• （三）招收和鞏固生源36-37
• （四）科學(xué)設(shè)置課程37-39
• 四、鄉(xiāng)村平民教育的實(shí)踐39-43
• （一）深入鄉(xiāng)村旅行視察39-41
• （二）辦報(bào)宣傳教育思想41-43
• 第四章 傅葆琛的民眾教育思想43-58
• 一、民眾教育的理論構(gòu)建43-49
• （一）對(duì)民眾教育分類的探索43-45
• （二）對(duì)民眾教育的分類45-47
• （三）民眾教育的實(shí)施原則47-49
• 二、突出民眾文字教育49-54
• （一）突出民眾文字教育的原因49-51
• （二）民眾識(shí)字課本的編輯原則51-53
• （三）民眾識(shí)字教育的實(shí)施辦法53-54
• 三、“非常時(shí)期”的民眾教育54-58
• 第五章 傅葆琛教育思想評(píng)析58-67
• 一、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 注重實(shí)踐58-60
• 二、立足鄉(xiāng)村 放眼全國(guó)60-62
• 三、接軌西學(xué) 結(jié)合國(guó)情62-63
• 四、視野開(kāi)闊 富于洞見(jiàn)63-67
• 結(jié)語(yǔ)67-69
• 參考文獻(xiàn)69-72
• 致謝72-73
• 作者簡(jiǎn)歷73

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李姣;傅葆琛教育思想研究[D];蘇州科技大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：629718