本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂中師生角色的轉(zhuǎn)變

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂和微課在教育主管部門的推動下日漸盛行,它們在實現(xiàn)"以學(xué)習(xí)者為中心"的教育理念中有著獨特的優(yōu)勢.微課和翻轉(zhuǎn)課堂相輔相成,互為促進,然而技術(shù)的精進卻離不開人的主觀能動性.教師和學(xué)生觀念、角色的轉(zhuǎn)變是有效實施翻轉(zhuǎn)課堂、高效利用微課的關(guān)鍵所在.只有當教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)槲⒄n的設(shè)計者和制作者、課堂學(xué)習(xí)的組織者和參與者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者和幫助者,只有當學(xué)生由被動的知識接受者自覺轉(zhuǎn)變成主動的學(xué)習(xí)者和積極的知識探究者,翻轉(zhuǎn)課堂才能真正發(fā)揮其優(yōu)勢,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,幫助學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者和終身學(xué)習(xí)者.
【作者單位】： 南京曉莊學(xué)院外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 角色轉(zhuǎn)變
【基金】：江蘇省高等教育教改課題“基于‘微課+翻轉(zhuǎn)課堂’的混合式大學(xué)英語教學(xué)模式改革與實踐”(2015JSJG479)
【分類號】：G434
【正文快照】： 0引言隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,越來越多的教師將翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐.面對網(wǎng)絡(luò)一代的年輕大學(xué)生多樣化和個性化的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,為了實現(xiàn)“以生為本”和“以學(xué)生為中心”的教育理念,現(xiàn)代教育應(yīng)充分利用適合年輕人的移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、碎片

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本文編號：627634