本文關(guān)鍵詞：國外在線學(xué)習(xí)投入的研究進(jìn)展與前瞻

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【摘要】：在線學(xué)習(xí)背景下,促進(jìn)學(xué)習(xí)者的在線學(xué)習(xí)投入,提高在線教育質(zhì)量已成為重要的時(shí)代命題。本研究在收集相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,對在線學(xué)習(xí)投入的研究現(xiàn)狀與發(fā)展前瞻進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。分析顯示,學(xué)界對在線學(xué)習(xí)投入的界定已經(jīng)突破了傳統(tǒng)內(nèi)涵,呈現(xiàn)出兩種基本態(tài)勢:一是聚焦在線交互行為活動(dòng);二是擴(kuò)展到學(xué)習(xí)者的各種在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前的相關(guān)研究主要涉及"關(guān)注結(jié)構(gòu)維度"的描述性主題、"突出影響因素"的關(guān)聯(lián)性主題和"強(qiáng)調(diào)測量評價(jià)"的價(jià)值性主題。未來在線學(xué)習(xí)投入將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢:在研究視角上,轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者、學(xué)習(xí)社群與環(huán)境相互作用的生態(tài)視角;在結(jié)構(gòu)維度上,關(guān)注投入的情感存在;在教師角色上,突出教學(xué)知識創(chuàng)新取向;在交互評價(jià)上,強(qiáng)調(diào)深度交互的引導(dǎo)與測量;在技術(shù)影響上,從唯一確證性研究走向理性辯證分析。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 在線學(xué)習(xí)投入 認(rèn)知存在 社會存在 情感存在 教學(xué)存在
【基金】：華南師范大學(xué)價(jià)值教育研究與開發(fā)中心項(xiàng)目
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言近年來,以MOOC為代表的開放在線課程以迅猛之勢席卷全球。正當(dāng)人們以狂熱之情憧憬著其對高等教育課程與教學(xué)改革帶來的機(jī)遇時(shí),卻遭遇“高輟課率”“低參與性”“難以深度學(xué)習(xí)”等質(zhì)量危機(jī)。針對這些困境,美國教育技術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)立咨詢顧問和分析師希爾(Hill,2013)從學(xué)習(xí)

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本文編號：588405