本文關鍵詞：高職院校公共英語新生自主學習能力調查分析——基于翻轉課堂視角

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【摘要】：國內外眾多學者對學生的英語自主學習能力開展了大量研究,但以高職公英新生為研究對象開展量化與質性研究相結合的相關研究有限。英語教師從五個維度對高職公英新生自主學習能力現狀進行問卷調查和訪談,運用統(tǒng)計學軟件SPSS19.0分析問卷數據。研究結果表明,高職公英新生自主學習能力普遍偏低。研究者在分析原因的基礎上,建議將公英教學與翻轉課堂教學模式相結合,提高新生英語自主學習能力。
【作者單位】： 廣東理工職業(yè)學院外語系;
【關鍵詞】： 高職院校 公共英語新生 自主學習能力 問卷調查 現狀
【基金】：廣東理工職業(yè)學院教改課題“翻轉課堂與高職公共英語學生自主學習能力培養(yǎng)研究”(201519)
【分類號】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、研究背景、目的與現狀(一)研究背景、目的在信息化時代的大背景下,慕課、微課以及翻轉課堂對傳統(tǒng)教學模式沖擊巨大。傳統(tǒng)的公共英語課堂教學模式導致學生自主學習能力偏低。謝紅蓮和彭偉強所做調查研究表明,高職公共英語學生在校英語學習狀況滿意度僅為13.33%,對自主學習

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