本文關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)速度和學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)對(duì)多媒體學(xué)習(xí)的影響

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【摘要】：以往研究顯示,動(dòng)畫(huà)教學(xué)的效果很可能受到學(xué)習(xí)者先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)畫(huà)速度的影響。研究選取高經(jīng)驗(yàn)和低經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者,操縱動(dòng)畫(huà)播放速度為快、中和慢三個(gè)水平,利用眼動(dòng)儀記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意,探討學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)速度對(duì)學(xué)習(xí)效果和注意分配的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在即時(shí)測(cè)驗(yàn)上,學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)速度沒(méi)有交互作用;在延遲測(cè)驗(yàn)上,低經(jīng)驗(yàn)者在快速下成績(jī)優(yōu)于中速;高經(jīng)驗(yàn)者對(duì)圖片注視時(shí)間長(zhǎng)于低經(jīng)驗(yàn)者。研究認(rèn)為,在即時(shí)測(cè)驗(yàn)上,學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)水平不會(huì)影響動(dòng)畫(huà)速度的教學(xué)效果;在延遲測(cè)驗(yàn)上,低經(jīng)驗(yàn)者在快速呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)時(shí)學(xué)習(xí)效果更好,學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)速度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響更可能隨著時(shí)間推移體現(xiàn)出來(lái);基于整體型學(xué)習(xí)材料,高經(jīng)驗(yàn)者比低經(jīng)驗(yàn)者更關(guān)注圖片。
【作者單位】： 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;華中師范大學(xué)心理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 先驗(yàn)知識(shí) 動(dòng)畫(huà)速度 多媒體學(xué)習(xí) 眼動(dòng)
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目“經(jīng)驗(yàn)對(duì)多媒體學(xué)習(xí)中圖-文整合過(guò)程的影響”(31300864) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目(CCNU15Z02004)資助
【分類(lèi)號(hào)】：J218.7-4;G434
【正文快照】： 1問(wèn)題提出動(dòng)畫(huà)作為一種重要的多媒體教學(xué)形式在指導(dǎo)性教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,并且對(duì)于學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用(H錸fflerLeutner,2007)。動(dòng)畫(huà)具有的一個(gè)顯著特點(diǎn)是將信息動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),并根據(jù)需要控制其呈現(xiàn)的速度(Fischer,Lowe,Schwan,2008)。學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)水平會(huì)影響到學(xué)習(xí)者對(duì)材料

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 段朝輝;顏志強(qiáng);王福興;;動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)速度對(duì)多媒體學(xué)習(xí)效果影響的眼動(dòng)研究[A];第十五屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2012年

2 錢(qián)瑩瑩;王福興;;動(dòng)畫(huà)速度對(duì)多媒體學(xué)習(xí)影響的眼動(dòng)研究:經(jīng)驗(yàn)的作用[A];心理學(xué)與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2013年

3 王福興;段朝輝;陳s，

本文編號(hào)：541512