本文關(guān)鍵詞：基于移動(dòng)終端的中國大學(xué)MOOC:成人教育的新機(jī)遇

  更多相關(guān)文章： MOOC 中國大學(xué)MOOC 移動(dòng)終端 成人教育

【摘要】：在分析"中國大學(xué)MOOC"客戶端的平臺(tái)特性及其相對于PC端獨(dú)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,分析論證其應(yīng)用于成人教育的必要性、適切性,并據(jù)此提出應(yīng)用于成人教育的構(gòu)想。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 中國大學(xué)MOOC 移動(dòng)終端 成人教育
【分類號】：G434;G720
【正文快照】： 1前言MOOC是英文Massive Open Online Course(大規(guī)模開放式在線課程)的縮寫,音譯為“慕課”。目前,國內(nèi)已經(jīng)建成“學(xué)堂在線”“中國大學(xué)MOOC”等多個(gè)MOOC平臺(tái)。其中,“中國大學(xué)MOOC”平臺(tái)由“愛課程”網(wǎng)與網(wǎng)易公司聯(lián)合建成。2015年5月底,“中國大學(xué)MOOC”移動(dòng)客戶端上線,得到

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王立國;竇艷輝;;MOOC起源及快速發(fā)展[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2014年07期

2 楊振濤;李玉順;卿竹君;桑宇霞;;我國學(xué)習(xí)者對MOOC認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J];中國教育信息化;2014年11期

3 黃孟遙;;MOOC給教師帶來的影響[J];中國教育技術(shù)裝備;2014年08期

4 徐曉;張世波;;MOOC模式在高校整合中的應(yīng)用前景探究[J];中國教育信息化;2014年11期

5 周文華;郗芊蕊;;國際化視野下的MOOC發(fā)展現(xiàn)狀與策略[J];當(dāng)代教育科學(xué);2014年13期

6 金陵;;從聯(lián)系中看MOOC、微課和微課程[J];中國信息技術(shù)教育;2013年06期

7 李易飛;李霈瑤;;基于MOOC的學(xué)習(xí)困境及機(jī)制探討——基于學(xué)習(xí)者視角分析[J];中國電力教育;2014年12期

8 李青;王濤;;MOOC:一種基于連通主義的巨型開放課程模式[J];中國遠(yuǎn)程教育;2012年03期

9 倪瑋;;他們?nèi)缦鄦?我在學(xué)MOOC[J];大學(xué)生;2014年07期

10 楊勁松;謝雙媛;朱偉文;方小楠;;MOOC:高校知識資源整合與共享新模式[J];高等工程教育研究;2014年02期

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 北京商報(bào)記者 李立勛;熱錢追捧的MOOC靠什么回應(yīng)質(zhì)疑[N];北京商報(bào);2014年

2 北京商報(bào)記者 李立勛;高校豪賭MOOC背后的較量[N];北京商報(bào);2014年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程琳;主流MOOC平臺(tái)對比分析研究[D];南京郵電大學(xué);2015年

2 周回回;MOOC學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[D];陜西師范大學(xué);2015年

3 胡安珍;MOOC教學(xué)模式的分析與研究[D];北京交通大學(xué);2015年

4 徐嘉良;MOOC虛擬社區(qū)的交互式開發(fā)研究[D];中國礦業(yè)大學(xué);2015年

5 昝鎮(zhèn);面向MOOC的程序設(shè)計(jì)輔助教學(xué)系統(tǒng)[D];西北大學(xué);2014年

6 宋文;MOOC在我國高校本土化建設(shè)初探[D];中央民族大學(xué);2015年

7 王標(biāo);MOOC的商業(yè)模式研究[D];寧波大學(xué);2015年

8 劉道堅(jiān);MOOC教學(xué)模式研究[D];華南理工大學(xué);2015年

9 蔡冰倩;面向MOOC的機(jī)械原理動(dòng)態(tài)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2015年

10 董晶;慕課（MOOC）的發(fā)展現(xiàn)狀及對高等教育的影響[D];山東師范大學(xué);2015年

，

本文編號：534986