本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)新生心理健康自我調(diào)整情況研究

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【摘要】：目的:對醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)新生心理健康自我調(diào)整情況進行調(diào)查研究。方法:采用癥狀自評量表(SCL-90)對某醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)新生入學(xué)初期及入學(xué)一年后的心理健康狀況進行調(diào)查。結(jié)果:入學(xué)初期,護理專業(yè)新生在SCL-90的9個因子得分均高于國內(nèi)常模,且在軀體化、人際關(guān)系等6個因子差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);入學(xué)一年后,其SCL-90的9個因子得分仍均高于國內(nèi)常模,但僅在抑郁和焦慮2個因子差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。入學(xué)一年后,護理專業(yè)新生在SCL-90的軀體化、強迫等8個因子得分均低于入學(xué)初期,差異均無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);而焦慮因子得分高于入學(xué)初期,且差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:通過一年的在校生活和學(xué)習(xí),護理專業(yè)新生能夠較為有效的對自身的心理健康狀況進行調(diào)節(jié),但仍存在一定的問題,需要引起學(xué)生管理工作者的足夠重視。
【作者單位】： 濟寧醫(yī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)院校 護理專業(yè) 新生 心理健康 自我調(diào)整
【基金】：2014年濟寧醫(yī)學(xué)院青年基金項目(人文類):護理專業(yè)大學(xué)生壓力現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究(JYQ14RW03) 2016年濟寧醫(yī)學(xué)院校級教育科學(xué)研究立項課題:大學(xué)生壓力現(xiàn)狀及應(yīng)對策略分析(16048)
【分類號】：G444
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)生作為大學(xué)生的一個特殊群體,在日常學(xué)習(xí)和生活中需要面對更多來自學(xué)習(xí)和生活方面的壓力[1],已成為心理健康問題高發(fā)的一個群體。而護理專業(yè)醫(yī)學(xué)生因其專業(yè)性質(zhì)、性別比例、就業(yè)前景等特殊原因,逐漸成為醫(yī)學(xué)院校中的一個特殊群體,對其心理健康進行研究也逐漸成為一個較為

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本文編號：533442