本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下SPOC有效教學(xué)的實(shí)踐與研究

  更多相關(guān)文章： 泛在學(xué)習(xí) SPOC 有效教學(xué) MOOC

【摘要】：有效教學(xué)是教學(xué)實(shí)踐的核心追求。在泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下,SPOC相對(duì)于MOOC,其教學(xué)情境、教學(xué)模式、教學(xué)路徑、受眾范圍等都有所不同。如何結(jié)合MOOC的教學(xué)理念,充分挖掘SPOC內(nèi)在的教學(xué)價(jià)值和發(fā)揮SPOC的課堂優(yōu)勢(shì)是探討SPOC有效教學(xué)的關(guān)鍵。文章分析了SPOC有效教學(xué)的內(nèi)涵、特性和干預(yù)要素,分別從教學(xué)過程、知識(shí)整合、課堂交互及教學(xué)平臺(tái)等方面探討SPOC有效教學(xué)的設(shè)計(jì)過程,并以"網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新閱讀與新寫作"課程的學(xué)習(xí)為實(shí)踐案例,闡述基于SPOC在線課堂的實(shí)踐過程和相應(yīng)的教學(xué)策略。
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;廣東高等學(xué)校數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)開發(fā)中心;
【關(guān)鍵詞】： 泛在學(xué)習(xí) SPOC 有效教學(xué) MOOC
【基金】：2015年廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“信息技術(shù)支持下高校應(yīng)用性課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐” 2012年湛江市第六批非資助科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):2012C3106036)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展及學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷改善,人類也進(jìn)入了開放式的學(xué)習(xí)時(shí)代,移動(dòng)學(xué)習(xí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、社會(huì)化學(xué)習(xí)等開放式學(xué)習(xí)方式已經(jīng)悄無聲息地融入人們的學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中。泛在學(xué)習(xí)是一種基于普適計(jì)算技術(shù)與情景認(rèn)知理論的學(xué)習(xí)方式,它強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的發(fā)生無

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3 張鈺e

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