本文關(guān)鍵詞：新媒體傳播平臺對職教人才培養(yǎng)的影響——以慕課為例

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,各種教育資源伴隨新的傳媒平臺的傳播得到了廣泛應(yīng)用,職業(yè)技術(shù)教育也更加接受和融入了這種創(chuàng)新的教育培訓(xùn)方式。慕課就是傳統(tǒng)媒體平臺下教育資源的一種創(chuàng)新形式,已經(jīng)在職業(yè)教育中逐步應(yīng)用,對職教發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響。本文分別對慕課在職教中的應(yīng)用、主要存在的問題和相對應(yīng)的解決策略進行分析。
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 新媒體傳播 職業(yè)教育 人才培養(yǎng) 慕課
【基金】：廣東省教育廳創(chuàng)新強校項目《廣東智能制造2025背景下職業(yè)教育功能構(gòu)建研究》(課題編號:2015GXJK076) 廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題《基于廣東智能制造2025思路下的現(xiàn)代職教體系研究》(課題編號:2016GZGJ62)的階段成果
【分類號】：G434;G712
【正文快照】： 慕課對日常教學(xué)活動利用傳媒平臺的便捷、開放和高效,利用手機、電腦等作為相對穩(wěn)定的信息終端,使包括職教在內(nèi)的廣大學(xué)生直接受益。主要體現(xiàn)在:一是課程更優(yōu)質(zhì)。慕課課程資源來源廣泛,其中不乏名校名家的精品課程,可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量;二是教育

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