本文關(guān)鍵詞：關(guān)于微課建設(shè)的幾點(diǎn)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：探討關(guān)于微課建設(shè)的相關(guān)問(wèn)題。作者結(jié)合高校課程教學(xué)的實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,談了微課建設(shè)的系統(tǒng)性、多樣性以及啟發(fā)性,并給出了一些有意義的想法和做法。
【作者單位】： 北華大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;北華大學(xué)師范分院;
【關(guān)鍵詞】： 微課建設(shè) 系統(tǒng)性 多樣性 啟發(fā)性
【分類號(hào)】：G434;G642
【正文快照】： 近年來(lái),微課受到教育界的廣泛關(guān)注,已成為教育信息化建設(shè)的研究熱點(diǎn)�！拔⒄n”作為目前“微”教學(xué)模式的代表,其雛形最早出現(xiàn)于美國(guó)北愛荷華大學(xué)Le Roy A.Me Gre W教授所提出的60秒課程。而在國(guó)內(nèi)微課是由胡鐵生[1]老師率先提出的,他在2013年撰寫了“我國(guó)微課發(fā)展的三個(gè)階段及

  本文關(guān)鍵詞：關(guān)于微課建設(shè)的幾點(diǎn)思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：490574