隨著信息時代的來臨，計算機多媒體技術越來越廣泛深入地應用于教學，并逐漸成為教育現(xiàn)代化的一個重要表征。在這場教育革命中，少有作為而遭盡非議的中小學語文教學，也乘借多媒體技術的東風，揚起了改革的風帆。雖然多媒體輔助語文教學開展得轟轟烈烈，但也有許多不盡人意之處。究其原因，主要是對多媒體與語文課程的整合缺乏研究，尤其是對多媒體輔助語文教學的界面制作，缺乏系統(tǒng)的、有針對性的思考與探索。這種理論研究的嚴重滯后、理論與實踐的嚴重脫節(jié)，直接導致了多媒體輔助語文教學的“高耗低效”現(xiàn)象，懷疑者否定者對其撻伐也就不可避免了。因此，對多媒體與語文教學的整合問題加以研究，尤其是對多媒體輔助語文教學的界面制作問題進行系統(tǒng)的、有針對性的、理論聯(lián)系實際的研究，以充分發(fā)揮多媒體技術在現(xiàn)代語文教育中的功能，就成了擺在每一個語文教育工作者面前的不容推卸的重任。 多媒體輔助語文教學的界面，主要是指運用多媒體輔助語文教學過程中，承載、傳遞教學信息的視覺語言的總和。簡言之，語文界面語言既是一個視覺語言系統(tǒng)，又是一個界面美學系統(tǒng)，在其本質上是一個復雜的教學系統(tǒng)。盡管多媒體輔助語文教學的界面制作的實踐起步較...

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、 時代背景與研究緣起
    (一) 時代需要
    (二) 社會基礎
    (三) 研究緣起
二、 課題的界定、價值取向及國內外研究現(xiàn)狀
    (一) 課題的界定
    (二) 課題的價值取向
    (三) 國內外研究現(xiàn)狀
三、 語文界面制作研究的理論基礎
    (一) 語文界面制作研究的系統(tǒng)科學基礎
    (二) 語文界面制作研究的美學基礎
    (三) 語文界面制作研究的教育心理學基礎
    (四) 語文界面制作研究的語言學基礎
    (五) 語文界面制作研究的學科基礎
四、 語文界面制作的原則
    (一) 科學性與實用性相結合的原則
    (二) 統(tǒng)一性與變化性相結合的原則
    (三) 層次性與交互性相結合的原則
    (四) 情境性與趣味性的原則
    (五) 藝術性與個性化的原則
五、 語文界面制作的類型、內容與步驟
    (一) 語文界面制作的類型
    (二) 語文界面制作的內容
    (三) 語文界面制作的步驟
六、 結論
附錄
    一、 16種常用顏色在圖形中的應用表
    二、 前、背景色組合效果表
    三、 語文界面制作實例綜合分析
注釋
參考文獻



本文編號：4043634