教育部在1996年設(shè)立“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�，試圖通過實(shí)驗(yàn)，為中小學(xué)普 及現(xiàn)代教育技術(shù)提供借鑒。本研究以參與實(shí)驗(yàn)的199所中學(xué)的教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)類教 學(xué)媒體的態(tài)度為研究對(duì)象。 已有研究認(rèn)為，條件較好地區(qū)的中學(xué)教師大多已具備操作計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體的 基本技能；教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)比較積極；使用頻率與教師性別、學(xué)歷、所教授的 學(xué)科等因素?zé)o顯著的相關(guān)性，與教育技術(shù)理論水平、教學(xué)軟件的配置有顯著相關(guān)性。 本研究通過抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡闹袑W(xué)教師對(duì)應(yīng)用的前 景普遍看好，在主觀愿望上對(duì)計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體的應(yīng)用持積極的態(tài)度；但在實(shí)踐活 動(dòng)中，實(shí)際使用頻率呈下降趨勢(shì)，對(duì)應(yīng)用工作表現(xiàn)出較為消極的態(tài)度。綜合分析認(rèn) 為目前中學(xué)教師教育技術(shù)理論水平普遍較差，對(duì)計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體的應(yīng)用多處于重 硬件或重軟件的階段，培訓(xùn)工作效率較低，這些因素直接影響教師的應(yīng)用態(tài)度；中 學(xué)教育評(píng)價(jià)偏向、教學(xué)軟件資...

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一章 研究的背景、意義與方法
    一、 發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的實(shí)踐
    二、 我國(guó)中小學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！钡慕ㄔO(shè)背景
    三、 本研究的目的與方法
第二章 文獻(xiàn)研究
    一、 相關(guān)概念的闡釋
        （一） 態(tài)度
        （二） 媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體、計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體
        （三） 教育技術(shù)及現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
    二、 國(guó)內(nèi)關(guān)于計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體在中學(xué)應(yīng)用的相關(guān)研究
    三、 國(guó)內(nèi)的類似的主要調(diào)查活動(dòng)
        （一） 計(jì)算機(jī)在中國(guó)中小學(xué)教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
        （二） 中小學(xué)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段與能力研究
第三章 調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析
    一、 調(diào)查對(duì)象及資料收集辦法
    二、 問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果
        （一） 應(yīng)用頻率
        （二） 應(yīng)用方式
        （三） 統(tǒng)計(jì)結(jié)論
    三、 相關(guān)要素分析
        （一） 校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)中存在的問題
        （二） 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教學(xué)軟件資源方面存在的問題
        （三） 應(yīng)用指導(dǎo)思想的問題
        （四） 應(yīng)用培訓(xùn)工作存在的問題
第四章 建好校園網(wǎng)絡(luò)和教育資源庫
    一、 建設(shè)一個(gè)充滿生機(jī)的校園網(wǎng)絡(luò)
        （一） 按照易用、可行、開放與安全的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)
        （二） 符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，確保將來的發(fā)展
    二、 建好教育資源庫
        （一） 重視教學(xué)軟件的可重組性
        （二） 教育資源庫建設(shè)應(yīng)包括的類型
        （三） 走聯(lián)合的道路建設(shè)教育資源庫
第五章 重視“潛件”
    一、 認(rèn)識(shí)“潛件”
    二、 建立一個(gè)合理的媒體選擇和應(yīng)用觀念
    三、 以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，開展教師培訓(xùn)工作
        （一） 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)意義
        （二） 建立多元化的培訓(xùn)目標(biāo)
        （三） 培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)從統(tǒng)一性向多樣性和選擇性轉(zhuǎn)變
        （四） 采用“問題解決式”與“小組協(xié)作式”學(xué)習(xí)方式
    四、 引導(dǎo)中學(xué)教師作應(yīng)用計(jì)算機(jī)類教學(xué)媒體于課程的教學(xué)研究
        （一） 嘗試作改良傳統(tǒng)教學(xué)的努力
        （二） 需要思考的首要問題
        （三） 需要思考與解決的其他問題
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄1 全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校199所中學(xué)名單
附錄2 問卷調(diào)查
后記



本文編號(hào)：4008788