隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與發(fā)展,以教師、教室為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式受到?jīng)_擊與挑戰(zhàn),新型的教學(xué)模式如翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂、智慧課堂等受到歡迎,這是不是意味著傳統(tǒng)課堂會(huì)被替代并退出歷史舞臺(tái)?本文通過對(duì)比傳統(tǒng)課堂與新型的互聯(lián)網(wǎng)+課堂,揭示傳統(tǒng)課堂存在的必要性,同時(shí)提出了一些改進(jìn)傳統(tǒng)課堂的新思路。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)課堂存在的必要性
    1.1 可以面對(duì)面的為學(xué)生進(jìn)行傳道授業(yè)解惑
    1.2 可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理與約束
    1.3 可以根據(jù)學(xué)生的特征進(jìn)行因材施教
2 傳統(tǒng)課堂的劣勢(shì)
    2.1 教學(xué)方式和手段較落后
    2.2 教學(xué)內(nèi)容不可重復(fù)
    2.3 受時(shí)間、空間的限制
    2.4 忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
3 傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改進(jìn)建議
    3.1 豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式
    3.2 構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體, 重視學(xué)生的主體地位
    3.3 提高教師的內(nèi)驅(qū)力
    3.4 完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系
4 結(jié)束語



本文編號(hào)：3973102