《無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是生物、食品等專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程,對(duì)學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)操作的能力,分析問題及解決問題的能力有著重要作用,為大學(xué)期間的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課做充分準(zhǔn)備。翻轉(zhuǎn)課堂,是把課堂內(nèi)外的時(shí)間進(jìn)行調(diào)整,拓展教學(xué)地點(diǎn),延伸教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生獲得自己對(duì)學(xué)習(xí)的決定權(quán)。微課,是承載某知識(shí)點(diǎn)的精煉小視頻,二者融合為無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新思路。本文針對(duì)廣西民族師范學(xué)院無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,對(duì)微課與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

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圖７每周教學(xué)反饋３總結(jié)

ＡＰＰ直接呼叫教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。教師可任意調(diào)閱任何一組同學(xué)的操作視頻，并錄播視頻為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，實(shí)操結(jié)束后，教師也可通過直播軟件，查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)臺(tái)面衛(wèi)生情況。２．５課后教師在查看學(xué)生實(shí)操視頻和實(shí)驗(yàn)報(bào)告結(jié)果后，通過ＡＰＰ給學(xué)生一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，并在ＡＰＰ教學(xué)平臺(tái)上給學(xué)生布置好作業(yè)和下一節(jié)....

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