移動學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)模式,備受教育界的重視和關(guān)注,越來越成為符合時代發(fā)展需求的創(chuàng)新方式�；谝苿泳W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的完善,采取移動狀態(tài)下的聽讀學(xué)習(xí),從一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式的不足,不僅讓學(xué)生在閑暇時間豐富了英語知識,有效地提高了英語成績,還激發(fā)了學(xué)生對移動學(xué)習(xí)工具的研究興趣。但受到諸多因素的影響,這一學(xué)習(xí)模式也需要及時建構(gòu)與優(yōu)化。

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【文章目錄】：
一、引言
二、大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式建構(gòu)
    (一) 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)模式的教學(xué)程序
        1. 材料引入。
        2. 聽力播放。
        3. 聽讀教材。
        4. 聽力播放。
        5. 試做填空。
        6. 詞句分析。
        7. 聽力拓展。
    (二) 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的師生角色
        1. 教師由單能型向多能型轉(zhuǎn)變。
        2. 學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人。
        3. 教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
    (三) 大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)評價
        1. 成長記錄。
        2. 終點(diǎn)評價。
        3. 基于大學(xué)英語口語的真實(shí)情境性評價。
三、大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)實(shí)踐效果與優(yōu)化研究
    1.實(shí)踐效果
    2.優(yōu)化研究



本文編號：3815291