目的研究翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例式教學法在神經(jīng)外科教學中的應用效果及可行性。方法 2016級神經(jīng)外科專業(yè)學生90名,按班級分為研究組(45例)與對照組(45例)。對照組采用傳統(tǒng)教學模式進行神經(jīng)外科教學,研究組采用翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例式教學法進行神經(jīng)外科教學。學期結(jié)束后比較兩組考核成績、考核成績優(yōu)良率及學生對教學質(zhì)量滿意度。結(jié)果學期結(jié)束后兩組理論、操作能力、溝通能力、病歷書寫、讀寫報告書寫、臨床基礎護理測試及綜合表現(xiàn)情況各項得分,研究組明顯高于對照組(P<0. 05);考核成績優(yōu)良率高于對照組(P<0. 05);對教學質(zhì)量滿意度高于對照組(P<0. 05)。結(jié)論翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)合案例式教學法在神經(jīng)外科教學中的應用效果顯著,能有效增強學生各項技能,提高考核成績,且能有效改善學生對教學質(zhì)量滿意度。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學方法
    1.3 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 考核成績比較
    2.2 考核成績優(yōu)良率
    2.3 對教學質(zhì)量滿意度
3 討論



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