為了考察高職留守經(jīng)歷大學(xué)生社會(huì)支持、焦慮與心理健康的關(guān)系,采用青少年社會(huì)支持量表、特質(zhì)焦慮問(wèn)卷和大學(xué)生人格問(wèn)卷（UPI）對(duì)156名留守大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,并與274名非留守學(xué)生進(jìn)行對(duì)比研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):高職留守經(jīng)歷大學(xué)生在主客觀支持、特質(zhì)焦慮和UPI得分上,都與非留守經(jīng)歷大學(xué)生存在顯著性差異;不同心理健康水平的高職留守經(jīng)歷學(xué)生在特質(zhì)焦慮和主觀支持、客觀支持上均存在顯著差異;高職留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持中的主客觀支持、特質(zhì)焦慮均與心理健康顯著相關(guān);高職留守大學(xué)生的主觀支持和特質(zhì)焦慮對(duì)其心理健康有顯著預(yù)測(cè),解釋了11.9%的變異。 

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【文章目錄】：
一、對(duì)象與方法
    (一) 研究對(duì)象
    (二) 研究方法
        1. 青少年社會(huì)支持量表
        2. 狀態(tài)—特質(zhì)焦慮問(wèn)卷 (State-Trait Anxiety Inventory, STAI)
        3. 大學(xué)生人格調(diào)查問(wèn)卷 (University Personality Inventory, UPI)
    (三) 調(diào)查方法
    (四) 統(tǒng)計(jì)分析
二、結(jié)果與分析
    (一) 高職留守經(jīng)歷學(xué)生社會(huì)支持、特質(zhì)焦慮和心理健康特點(diǎn)
    (二) 不同心理健康水平留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持和特質(zhì)焦慮分析
    (三) 留守經(jīng)歷大學(xué)生的社會(huì)支持、特質(zhì)焦慮和心理健康的相關(guān)分析
    (四) 留守經(jīng)歷大學(xué)生社會(huì)支持、特質(zhì)焦慮對(duì)其心理健康的多元回歸分析
三、討論
    (一) 留守經(jīng)歷對(duì)高職學(xué)生社會(huì)支持、特質(zhì)焦慮和心理健康的影響
    (二) 留守經(jīng)歷大學(xué)生社會(huì)支持、特質(zhì)焦慮與心理健康的關(guān)系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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