建設(shè)教育強國之"道"在于加快教育現(xiàn)代化之"理"中,教育強國的價值目標實現(xiàn)源自加快教育現(xiàn)代化的實踐邏輯之中,加快教育現(xiàn)代化為教育強國建設(shè)的價值實現(xiàn)提供路徑;辦好人民滿意教育是建設(shè)教育強國的價值追求,成為建設(shè)教育強國之"道"的核心價值。把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置為加快教育現(xiàn)代化提供了戰(zhàn)略保障,全面深化教育改革是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的根本動力,成為加快教育現(xiàn)代化之"理"的行動實踐。 

【文章來源】：南昌大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2018,49(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一建設(shè)教育強國之“道”蘊意著中華民族偉大復(fù)興的“教育夢”
二辦好人民滿意教育是建設(shè)教育強國之“道”的根本
    (一) 提高教育對“四個服務(wù)”的貢獻度
    (二) 辦好人民滿意的教育, 提高人才培養(yǎng)的滿意度
    (三) 教育公平更加普及, 教育機會均等
    (四) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量, 促進人的全面發(fā)展
三把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置是加快教育現(xiàn)代化之“理”的戰(zhàn)略支撐
四深化教育改革是加快教育現(xiàn)代化的行動邏輯
    (一) 優(yōu)化教育結(jié)構(gòu), 深化管理體制、辦學(xué)體制、
    (二) 深化人才培養(yǎng)模式改革, 滿足社會和人民群眾對高質(zhì)量教育的需要, 形成高水平的人才培養(yǎng)體系
五建設(shè)教育強國之“道”在于加快教育現(xiàn)代化之“理”之中
    (一) 深入推動教育思想、內(nèi)容、教育保障、教師隊伍的現(xiàn)代化, 加快教育信息化、教育個性化、教育國際化
    (二) 加快教育現(xiàn)代化, 實現(xiàn)教育現(xiàn)代化三個階段的目標任務(wù), 為建設(shè)教育強國提供現(xiàn)實路徑
        1. 完成我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段 (2010—2 0 2 0 年) 的硬任務(wù), 加快縮小我國與世界先進教育的差距
        2. 開啟我國全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化階段 (2020—2 0 3 5 年) 的新征程, 奮力進入世界教育先進國家的行列
        3. 謀劃2035年到21世紀中葉實現(xiàn)更加充分的教育現(xiàn)代化和建成教育強國新藍圖


【參考文獻】：
期刊論文
[1]深化教育改革 加快教育現(xiàn)代化[J]. 李希貴.  教育研究. 2017(11)
[2]西方教育公平指標體系研究與思考——以十種教育公平指標體系為例[J]. 李娟.  外國中小學(xué)教育. 2016(10)
[3]努力辦好人民滿意的教育——學(xué)習(xí)《溫家寶談教育》[J]. 盧曉中.  中國高教研究. 2014(02)
[4]六十年代美國大學(xué)教育改革初探[J]. 劉寶存.  外國教育研究. 1988(02)



本文編號：3398404